乡土地理教学案例
乡土地理是乡土教育的组成部分，是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影，是进行爱国主义教育的生动、具体的素材，因此，切实搞好乡土地理教学是地理教学中的重要一环，也是中学地理教学内容的一个重要方面。所谓“乡土地理”，顾名思义，它是指家乡或故乡的自然和人文，其范围是可大可小的。大而言之，是指本市、本省以至邻省的地区。小而言之，可指本村、本乡（镇）、本县的历史。乡土地理资源是地理教学中不可缺少的一种课程资源，具有可探究性、真实感、亲切感等特点，对这些文化资源的开发运用，可以丰富地理教学，也可以增强老师和学生的情感素质。古田县历史悠久，文化底蕴深厚，自然和人文旅游资源丰富，物产丰铙，也为我们开展乡土地理教学工作提供了丰富的乡土资源。为此，结合古田县本土自然和人文特色，从如何优化地理课堂教学结构,激发学生积极思考方面作一些探索。
案例1古田旅游资源
一、目的要求：
1、引导学生开动脑筋通过各种途径对当地的旅游资源进行调查，学习调查的方法。
2、通过本次活动，促进学生在实践中学习地理与运用地
乡土地理是乡土教育的组成部分，是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影，是进行爱国主义教育的生动、具体的素材，因此，切实搞好乡土地理教学是地理教学中的重要一环，也是中学地理教学内容的一个重要方面。所谓“乡土地理”，顾名思义，它是指家乡或故乡的自然和人文，其范围是可大可小的。大而言之，是指本市、本省以至邻省的地区。小而言之，可指本村、本乡（镇）、本县的历史。乡土地理资源是地理教学中不可缺少的一种课程资源，具有可探究性、真实感、亲切感等特点，对这些文化资源的开发运用，可以丰富地理教学，也可以增强老师和学生的情感素质。古田县历史悠久，文化底蕴深厚，自然和人文旅游资源丰富，物产丰铙，也为我们开展乡土地理教学工作提供了丰富的乡土资源。为此，结合古田县本土自然和人文特色，从如何优化地理课堂教学结构,激发学生积极思考方面作一些探索。
案例1古田旅游资源
一、目的要求：
1、引导学生开动脑筋通过各种途径对当地的旅游资源进行调查，学习调查的方法。
2、通过本次活动，促进学生在实践中学习地理与运用地