学生进入高三后,做题量比原来高一高二多了许多,从做题情况中可以看出，学生普遍存在的问题主要是：基本概念不清;设计实验能力不强;试题阅读理解能力弱;文字表述能力差。即基础不够扎实，思维不够灵活，审题不够仔细，书写不够规范，表达不够清楚准确，实验不够重视。为在2018年高考中学生在生物方面能克服上述问题，自如应对高考，在复习时要采取有效可行的复习对策。
高考生物题题型有单项选择题，计算题，材料信息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时还要仔细研究《考试大纲》，考什么，怎么考。
选练习题时，要选择难易适中的资料和历届高考试题，练习题的量要适宜。 在训练中可使复习过的内容进一步强化，把重点和难点进行巩固。每做一份试卷，不仅学生要认真对待，教师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题集，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，避免以后犯同样的错误。
做题要注重质量而不应该是数量。通过某一个题要会一类题，通过做题达到掌握知识、提高能力。在习题课上,要留给学生更多的时间和空间去思考大胆的让学生去展示,让学生去说去做,培养学生主动思维,注重变式训练,引导学生分析自己的得与失,提高学生的审题能力和分析表达能力,从而提高学生的应试能力。
高考生物题题型有单项选择题，计算题，材料信息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时还要仔细研究《考试大纲》，考什么，怎么考。
选练习题时，要选择难易适中的资料和历届高考试题，练习题的量要适宜。 在训练中可使复习过的内容进一步强化，把重点和难点进行巩固。每做一份试卷，不仅学生要认真对待，教师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题集，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，避免以后犯同样的错误。
做题要注重质量而不应该是数量。通过某一个题要会一类题，通过做题达到掌握知识、提高能力。在习题课上,要留给学生更多的时间和空间去思考大胆的让学生去展示,让学生去说去做,培养学生主动思维,注重变式训练,引导学生分析自己的得与失,提高学生的审题能力和分析表达能力,从而提高学生的应试能力。