《荷叶圆圆》（第一课时）教案
2018-05-07 14:43阅读：
教学目标：
1、知识目标：初步理解课文内容，基本会认识12个生字，能正确书写生字“机”“朵”。
2、语感目标：学会有感情的朗读课文。
3、能力目标：培养学生的识字能力，启迪学生的智慧，激发想像，感受到夏天，大自然的美好。
4、品德目标：培养学生敢于展示自我，学会边表演边读文。
教学重点：理解荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。
教学过程：
一、导入新课
小朋友，夏天的景色是迷人的，今天老师要带小朋友们一起走进夏天，去看美丽的荷花，去欣赏夏天的美景。
瞧，这是什么？（播放荷塘视频）
看到这么美的荷花池，大家想起了哪些古
诗？（预设：《江南》《池上》《小池》《晓出净慈寺送林子芳》）
哦，连古人都忍不住写诗夸荷花，看来荷花真是太美了，但是，有了荷叶的陪伴，我们的荷花池才更迷人。
今天我们要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。谁告诉老师，荷叶是什么样子的？指名说。
指导朗读：荷叶圆圆的，绿绿的。要读得再慢点，叠词的运用让我们更能感受到荷叶的美丽、惹人喜爱。
在这圆圆的，绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是-----荷叶圆圆（板书）指名读，齐读。
二、范读 梳理脉络
圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？请小朋友睁大小眼睛，竖起小耳朵认真听老师读这篇课文，等会儿告诉我是哪几个小伙伴来了？（听情景朗读）
我们大声地把小伙伴们请出来，反馈后贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图片。
大家发现了吗？这些伙伴名字前边都有一个“小”字，你觉得去掉还是留下，哪个更好？为什么？
三、自读课文，随机指导字词
这么美的故事，相信很多小朋友都迫不及待地想来读读了，请小朋友打开课本，自己来读读这篇有趣的课文吧。
小伙伴们还带了好朋友来，快跟他们打声招呼吧！开火车读，全班齐读一遍词语。
四、走进课文
1现在小伙伴们都找荷叶去玩了，还对荷叶说起了悄悄话呢，再读课文，用横线画出来--------小伙伴们说的话。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
（相机板书） (圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。)（师生齐读）
五、用多种方式反复读文，在朗读中理解课文，熟悉生字词
你喜欢哪个小伙伴？请小朋友把自己喜欢的那一段读一读。谁愿意来读？
（学生先读哪段，就先指导读哪段）
1、指导学习第4自然段
瞧，青蛙把荷花当做了什么？
小青蛙唱得多高兴啊！把荷叶当做了自己的歌台，他看见我们班的同学这么认真，想把最动听的歌声送给我们，平时我们班男同学声音也很响亮，你们敢和它比试吗？男同学齐读小青蛙这一段。
小青蛙唱歌时的姿势是怎样的？（蹲）怎样读好蹲？小青蛙呱呱地放声歌唱，放声就是？（大声）他在唱什么呀？
小青蛙的心情真不错，把绿绿的、圆圆的荷叶当做了歌台，唱得多开心啊！齐读这一段。小青蛙的歌声给我们留下了深刻的印象。
2、学习第2自然段
荷叶上还有许多客人，别忘了跟他们打招呼吧！
小水珠躺在荷叶上，为什么不用坐在荷叶上?
谁能用手和脚比划一下躺的动作，怎样躺着更舒服？谁能把躺送回句子里，读出舒服的感觉？你读得真好听，如果躺字读得再重一点，长一点，会更好。读得真好，我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠。
微风一吹，小水珠就随荷叶轻轻摇动起来左一摇，右一摇，就像躺在摇篮里。所以小水珠说：----------“荷叶是我的摇篮。”（生齐读）
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，有没有小朋友愿意做一做眨眼睛的动作？
小水珠，你看到了什么？
3、学习第3自然段
小水珠躺在荷叶上多享受啊！看到这一幕，谁也迫不及待地飞来了？小蜻蜓--（你来读读！）
停机坪是什么？我们来看插图，停机坪就是停放飞机的场地。是呀！荷叶像停机坪，那么小蜻蜓就像什么？（飞机）小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，穿过森林，越过草地，来到荷塘边，这时候，他看见了圆圆的、绿绿的荷叶，就会------（立在上面）飞了这么多地方，终于有地方休息了，小蜻蜓感觉怎样？（舒服）谁能读出这种舒适？小蜻蜓一见到荷叶就特别高兴，也格外有精神，它立在荷叶上，还展开它那对大翅膀呢！请大家边读边做动作，试着体会一下。
学生配合动作做朗读练习。
谁读给大家听一听？（指名学生读）
4、学习第5自然段
小蜻蜓优美的姿势令我们陶醉，我们有一位小朋友实在坐不住了，主动来和我们打招呼了，谁来了?
谁喜欢小鱼儿呢？请看屏幕（小鱼游），谁能学着小鱼的样子边读边表演呢？
为什么荷叶是凉伞？因为荷叶像把小伞，荷叶下很凉快，所以荷叶是凉伞。小鱼儿在凉伞下面干什么呀？
小鱼儿自由自在地在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。小鱼的心情怎样？（开心快乐）你从哪个词知道的？（笑嘻嘻）哪条高兴的小鱼想来读？（可以边读边做动作）想读的都来读！我们看哪些小鱼儿最快乐。
（学生进行个性化的朗读）
5、引读课文
看到大家读得这么认真，我都着急了，也想和你们一起读，行吗？（引读）
师：我读前面，你们接着往下读，可别忘了加上表情和动作！（引读课文）
六、书写生字：机 朵
小朋友读书的本领很强，相信大家写字的本事也不赖。来，说说看，你发现了什么？观察“机”与“朵”字形的异同。
七、小结
荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽，
荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章，
在美丽的夏天，这么多可爱的小精灵在荷叶上快乐地玩耍，
小朋友，让我们共同期盼夏天早日到来！
八、快乐自助餐
说一说：把把课文的内容说给家人听；
画一画：“荷叶是我的……”
