《坐井观天》学情分析报告

2021-11-25 06:56阅读：

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大家好！在教学《坐井观天》一课时，为了能更好地让孩子们学有所获，我设计了在A1技术支持下的学情分析报告。
一、学情分析目的:
全面分析学生学习的基础、需求、方法和习惯等，才能制定科学、合理的教学目标，设计有针对性的教学方案，灵活地驾驭课堂教学。
二年级的学生较小，特别容易被寓言故事中的对话内容吸引，但他们在语文知识和能力水平方面还不是很高。部分同学的认真程度以及自主学习的能力还比较薄弱。因此，提前了解学情，分析学情状况，调整教学策略，灵活地驾驭课堂教学，就显得尤为重要。
二、教学内容
教学主题：部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》。
教学对象：二年级上学期学生
教学重点：
1.认识生字，读准字

音。
2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因。
教学难点：体会故事寓意。
三、工具应用过程与方法
（一）课前
为了了解学生的知识储备及其学习经验、学习能力等，课前我选择了问卷星工具，通过问卷调查法了解学情。首先下载问卷星，然后在微信上登录。登录之后，点击创建，调查，从空白创建中，输入名称：二年级上册《坐井观天》课前预习调查问卷。我进行了7道题的编辑，均是便于二年级学生操作的单选题。确认无误后，点击确认，再点击保存，发布调查。分享调查，就会看到：问卷链接和二维码，我选择的是二维码，分享到班级群中。这样我对孩子们的课前学情就有了一定的了解。
（二）课中
课中，结合对学生课前学情分析。我提前制作好符合学情的课件，采用观察法、谈话法、情境创设法播放课件ppt创设情境，帮助学生理解重点词语，分角色朗读课文，戴头饰演课本剧。针对左耳刀易错笔顺现象，运用希沃白板的放大镜和笔顺动画演示强化纠错。同时采用动手操作法，引入希沃白板小游戏和动画PPT摘果子来检测学生课中字、词学习效果，再通过班级优化大师软件，及时向课堂表现优秀的学生送上电子小花奖励。这样，学生借助多种多样的现代化信息情境，将会更好地理解寓意，突破难点。
（三）课后
新知学完知后，为了能更好地帮助孩子巩固新知、理解寓意、拓展运用，我继续借助班级微信群向学生推送MP4视频《坐井观天》。孩子们通过观察法、实际体验法将在这个小寓言故事视频中，不仅了解其出处，还将知道其近义词，反义词，从而更好地理解寓意，学有所有。
四、结果呈现与分析
结束了问卷星调查后，我通过调查问卷反馈的各种分析图，清晰地了解并分析出如下结果：学生对数自然段这一技能已基本过关。这篇寓言故事的内容比较通俗易懂，大部分同学在课前能做到：不依靠别人的帮助，找到故事的主要角色、争论主题及各自观点。但是个别同学对理解课文词语“井沿”的能力还比较欠缺，有过分依赖家长的现象，缺少用观察法去寻找答案的学习经验和学习意识。还有几个同学，在学过偏旁（左耳刀）的笔顺方面，出现了遗忘记错或不扎实记错的现象。
分析了以上课前学情反馈，在课中和课后，我再次及时调整教学策略，充分运用课件PPT、班级优化大师、希沃白板等多种现代化的信息技术手段的不同优势，达到了教学效果的最佳优化。
以上是我对《坐井观天》一课进行的学情分析报告。谢谢大家！

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