德国中学教育在国际上享有盛誉，它体系完善且具多样性，尊重学生发展的天赋和兴趣，还充分考虑到学生以后在社会就业的问题。
德国中学教育围绕“人是教育的中心”的教育理念，把人的发展、人性的培养以及人的主体性放在首位，这些教育理念体现在学校分流、课程设置、课程内容选择、考核选拔等方面。 德国中学类型
德国中学有：职业预科(Hauptschule)、实科中学（Realschule）、文理高中(Gymnasium)和综合学校（Gesamtschule）。德国学生通常4年小学结束后，其继续学习的途径有：（1）成绩较好的学生通常到文理中学就读。 文理中学学制通常为8-9年，毕业后获得文理高中毕业文凭Abitur 即可进德国综合类大学，在德国，通常只有30—40%的学生能进高级文理中学学习。
文理中学最后二年的高年级部（累计Abitur成绩阶段）具有大学预科的性质，其必修与选修课程分为基础课程(Grundkurs)和专长课程(Leistungskurs)两类。
进入文理中学的高年级阶段，授课方式采取课程制（Kurssystem），也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学院校的准备。
必修课程通常分为语言、文学、艺术、社会科学、数学、自然科学、宗教、体育等，选修课程通常为大学各学科的基础课程或入门课程，学生必须选修两门以上的专长课程。
文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育，例如，以科技教育为主轴的高中Technisch
德国中学教育围绕“人是教育的中心”的教育理念，把人的发展、人性的培养以及人的主体性放在首位，这些教育理念体现在学校分流、课程设置、课程内容选择、考核选拔等方面。 德国中学类型
德国中学有：职业预科(Hauptschule)、实科中学（Realschule）、文理高中(Gymnasium)和综合学校（Gesamtschule）。德国学生通常4年小学结束后，其继续学习的途径有：（1）成绩较好的学生通常到文理中学就读。 文理中学学制通常为8-9年，毕业后获得文理高中毕业文凭Abitur 即可进德国综合类大学，在德国，通常只有30—40%的学生能进高级文理中学学习。
文理中学最后二年的高年级部（累计Abitur成绩阶段）具有大学预科的性质，其必修与选修课程分为基础课程(Grundkurs)和专长课程(Leistungskurs)两类。
进入文理中学的高年级阶段，授课方式采取课程制（Kurssystem），也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，以此作为进入大学院校的准备。
必修课程通常分为语言、文学、艺术、社会科学、数学、自然科学、宗教、体育等，选修课程通常为大学各学科的基础课程或入门课程，学生必须选修两门以上的专长课程。
文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育，例如，以科技教育为主轴的高中Technisch