有关校园网球开展的文献综述
2018-06-12 13:59阅读：
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网球在校园的开展，是推动网球运动发展的基础，也是网球运动可持续发展的初级阶段。目前我国部分学者对国外学校网球的开展有一定的研究，比较有代表性的如下：
谢伟、马媛等人对日本民间网球的采访中了解到，日本青少年网球运动员的培养主要以私立俱乐部和学校相结合的形式。其中学校不是指网球学校，而是普通的全日制小学和中学。学校基本都配备了网球场，学生在明确自己网球兴趣后可以通过参加学校网球社团接触网球运动，每所学校都组建了自己的网球校队，部分有天赋的学生可以通过参加校外私立俱乐部进行系统训练，此外，日本还组织了不同级别的网球赛事，一定程度上带动学校网球运动的开展以及学生参与网球运动的热情［1］［2］。
刘波、赵月在《中美短式网球发展比较之研究》中提到，学校网球成为儿童发展网球运动的首选之地，学校网球成为像田径运动一样普遍的运动，学校网球的开展得到了美国网球协会以及地区协会的支持，就学校而言，积极提供教师培训、课程教材、设备援助、工作人员等方面的支持，就学生而言，组建网球训练队，积极为中小学生创造网球训练和学习的机会，并根据学生年龄特征安排不同形式的训练内容以及比赛形式。美国校园网球的开展成为美国儿童网球发展的一个初级阶段［3］。
独华军在《我国短式网球发展战略研究》一文中提到各国网球后备人才培养体系。就美国而言，依托教育系统，将文化教育与课余训练相结合，形成了从小学、中学到大学＂科训一体化＂的竞技后备人才培养体制。日本、英国都有共同之处，政府将竞技网球建立在群众体育的基础上，为更多的青少年参与体育的机会，培养学生终身体育习惯的同时发掘和培养网球后备人才。韩国政府也为竞技网球后备人才的培养提供一定的资金支持，并为优秀运动员提供一定的优待政策（比如免服兵役、提供奖学金
等），以资鼓励更多青少年参与网球的热情，国际上多数国家建立了以学校为中心的学校体育后备人才培养体系［4］。
2.3中小学开展网球课程及小学生网球运动的可行性研究
教育部2017年10月发布文件关于开展我国青少年校园网球试点工作的通知，并且江西省也被纳入试点范围，这对江西省青少年网球的发展是一个非常好的契机。随着＂网球进校园＂口号的传播，校园网球开始逐渐引起国家及基础教育阶段学校领导及教师的关注，一些省市也开始实施一定规模的试点工作，一些学者也表现出了一定的关注度。就其具体研究内容来看，研究者们主要对校园网球的开展现状、存在问题、发展对策及发展思路等进行了研究。比较有代表性的研究有：
朱世霞在《成都市试点小学校园网球开展现状调查与对策研究》中通过对成都市试点小学开展条件、教学现状及课余活动开展情况的角度进行现状调查，并针对成都市试点学校网球课程开展的不足提出相关建议：１．加强校外网球赛事的参与，以赛代练，以课带动网球运动发展；２．创新教学模式；３．编写符合小学生身也健康发展的校园网球文化课教材；４．建设网球师资队伍，提高教师教学训练能力；５．多渠道筹集网球资金以便校园网球的可持续化发展。此外，还对校园网球进行了概念界定，为我们了解校园网球有了更加清晰的认识［5］。
耿聪在《北京市部分小学校园网球活动开展现状调查与分析》中通过对北京市部分小学校园网球活动开展的客观条件、网球教学、竞赛情况、制约因素等进行了深入的调查，调查中发现师资力量不足、竞赛机制不完善、教材的缺乏等因素阻碍了北京市小学校园网球的进一步开展等［6］。
刘朝根对《上海市闽行区中小学网球课程升展现状》进行深入剖析，认为影响上海市闽行区中小学网球课程开展的主要影响有：网球场地器材设备不完善、教师年轻化，教学经验不足、缺乏适合中小学相关的网球教材及网球教具、竞赛机制及专项资金不足等问题，建议：加大中小学网球场地器材的建设、完善网球教师队伍，加大师资培训；制定统一的符合中小学身也的网球教材；健全比赛机制等［7］。
王烈《济南市小学生网球开展现状调查》各市的中小学网球课程开展现状进行调查，找出不足，并提出相应对策［8］。
综述所述，各国网球在学校的开展都存在共同特点，即根据本国的实情出发来普及和发展学校网球，但是国外学校网球开展的主体模式及中坚力量主要集中在社区俱乐部以及中小学，而我国网球中坚力量主要在各业余体校，中小学所占比例较少。
2.4关于中小学开展网球课程的现状研究
对于开展网球课程的现状研究较多,探讨较深人,归纳起来有:学校经费投人较少、场地有限、建设速度慢、网球教学的教师缺乏、现有的教材很少、教学方法太单一、网球类书籍匮乏、竞赛组织不完善等。如季敦山认为:调查结果显示,现有网球教学与训练的软、硬条件都处于比较落后的状态，特别是场地建设方面,远远不能满足实际需要,在学科建设、师资队伍建设方面,均落后于现代网球发展的需要［9］李皿则从场地条件、师资力量、教材及开课状况等方面存在的问题进行了分析并认为：网球场地设施的不足是制约高校网球教学质量的首要因素;开设网球课的院校普遍存在专项教师短缺;缺乏如何能够学好网球、网球的健身作用与社会功能、网球技术学习和练习方法及错误动作纠正方法等内容.学生通过一个学期的选修课学习,难以掌握网球基本技术,也难以对网球运动形成较深的理解［10］。罗舰，张继辉认为:“当前制约网球运动开展的因素是场地少、师资缺乏、竞赛制度不完善运动氛围差等［11］”。还有姚湘、童勇峰提出:“昂贵的学习费用打击了学生们学习的积极性［12］。”宫晓丽等认为:“全国大学生网球竟赛虽然在规模不断扩大,但由于竞赛组织管理至今不完善,还不能调动一般院校的参赛积极性;区域性大学生网球竞赛由于缺乏完善的组织领导体系,还没有在多数省(或直辖市)内广泛开展;校内网球竞赛活动由于缺乏主要的组织领导，网球竞赛活动举步维艰［13］。
2.5关于体育竞赛和网球竞赛的相关硏究
2.5.1有关体育竞赛的研究
通过对学术类网站和学术期刊的检索，发现关于高校体育竞赛的研究较多，研究内容在深度和广度上较广，主要是对竞赛体系和制度的研究。要构建青少年网球竞赛体系，对体育竞赛体系和制度必须要有一个全面和深刻的理解。
朱桂林，何志林在《我国高校竞技体育竞赛体系的理论探索》中系统定义了我国高校竞技体育竞赛体系，即由各要素有机构成，具有特定目标和功能，并不断发展和演进的有机整体。指出商校竞技体育竞赛体系应有５部分组成，其中竞赛目标作为核心、要素，是整个体系主要任务、和灵魂，并将竞赛资源、规章制度、赛事系统巧组织机构紧密结合，相互关联成一个整体，才能最后的发挥各自的作用［14］。
史为临，毛丽娟的《我国学生体育竞赛制度的发展现状、改革与实施方法的研究》中分析认为我们应当正视和美国在发展高校竞技体育中客观存在的文化上的差异，强化市场经济对学校体育的管理；在内部管理机制上变的更加多元化；多开展高校体育竞赛次数，保护性的扩大影响面。结合与美国ＮＣＭ的比较研究，找出了与我国学生体育竞赛相吻合的管理体制，为学校体育竞赛的长远发展和深化竞赛体制改革指明了方向和突破口［15］。
张宏成、刘丹在《髙校体育竞赛与校园文化建巧互动现状研究》中，指出在加强校园文化建设过程中，高校体育竞赛的作用是举足轻重的。高校体育竞赛仅物质层面上与校园文化的互动表现为较多的体育场馆、象征性文化、校园媒体；与校园文化在行为上的互动集中体现为丰富校园文化和增进学生交流；在精神层面上的较多的表现在竞赛目标理念、竞赛的文化理念、竞赛精神与道德的净化［16］。
翁志强，黄迎平.在《上海市青少年体育竞赛市场的开发研究》中指出了青少年运动水平和赛事规模的局限性，企业赞助商投资青少年体育竞赛的意识不强；体育中介及媒体的关注程度不够；缺少必要的政策支持和鼓励是目前开发青少年体育竞赛市场所存在的问题［17］。郭蓓，曹培中在《上海市青少年体育竞赛市场的投资环境分析》中指出经济发展水平及居民（体育）消费水平、中小学学生及其辐射群体的消费规模大小、以青少年消费者为主流市场的生产厂商、企业和公司等是影响青少年体育竞赛市场投资的外部环境。青少年体育竞赛项目的规模大小、青少年体育竞赛项目的管理规范化程度是影响青少年体育竞赛市场投资的内部环境［18］。
杨烨，倪京帅.在《海市中学竞技体育竞赛组织现状与对策》中指出“主场优势”、裁判因素、运动员身份认证与审核、运动员服用违禁药物等方面是目前中学竞技体育竞赛组织存在的主要问题[19]。吴贻刚，陈先良，在《论我国青少年体育训练和竞赛组织模式改革与创新的指导思想及原则》中指出竞赛资源，培育竞赛市场，通过市场机制运作竞赛，鼓励各种社会力量举办、承办竞赛，改进中学竞技体育竞赛的组织机构和人员配置等是改善竞赛组织的主要措施[20]。
杨继钊，王健在《中小学校内课余体育竞赛改革的几点思考》以及翁志强在《我国青少年业余体育训练与竞赛体制的形成特点、面临的问题及改革对策研究》中指出了课余体育竞赛的主要目标应是增强全体学生体质健康，并与学校体育目标保持一致；要有利于《学生体质健康标准》的实施，有利于体育与健康课程改革的深入。将青少年业余体校纳入普通教育系统是客观发展趋势。青少年业余体育训练和竞赛作为一种教育活动，与义务教育并不一样，有其特殊性[21]
[22]。
余富光在《校运动竞赛改革的尝试》中指出了大多数学校级各项运动竞赛缺乏群众性，成为“尖子”运动员的较量和表演；项目的设置与规则的制定，限制了学校运动竞赛的广泛开展。在中小学体育竞赛改革中可以通过创改运动竞赛项目规则、改革运动竞赛办法、改革运动竞赛的奖励办法和重视运动竞赛的宣传教育等方面的工作以取得好的效果［23］。
2.5.2有关网球竞赛的研究
谢毅在撰写的《湖南省高校开展校际网球比赛的研究》中指出阻碍湖南省开展校际网球比赛的主要问题是高校湖南省高校大学生网球比赛氛围不浓；缺乏规范化的管理体制和相应运行机制，与足球、篮球、等项目赛事相比显得较为落伍，管理力度不够；湖南省高校大学生网球比赛裁判员执法水平有待提高，应该有意识地提高裁判员的专业知识和裁判能力，为年轻裁判员创造一些高水平比赛的机会，有针对性的将更多高校体育教师作为培养对象；宣传力度和形式上存在不足。他还提出应该合理定位湖南省高校校际体育比赛的目标、加强湖南省普通髙等院校网球课外活动的组织和管理、高度重视湖南省高校网球场地建设、加强重视调整观念、建设高校多元化资金投入机制，探索出一条适合高校开展网球比赛的发展道路［24］
张秀亮在《南京高校开展网球联赛的可斤性研究》指出高校开展网球联赛具促进网球教学质量的提高、丰富高校体育文化的内涵、推动网球运动的发展的意义，他还指出南京高校网球联赛开展需要解决的问题有高校领导的重视程度、合理定位网球联赛的目标、联赛机构与制度的健全、网球联赛宣传力度的提高［25］。
陈马强在《论高校大学生网球比赛积分排名系统的构建》中本文通过文献资料法、逻辑分析等方法对高校大学生网球比赛积分排名系统的构建进行研究，借鉴Ａ町电脑排名系統的发展经验，对建立高校网球比赛积分排名系统进行可行性分析，提出构建我国离校大学生网球比赛的多级赛事，建立科学的、操作性强的积分排名系统［26］。
孔利翔在《广州高校网球竞赛共享平台建设的研究》中指出高校开展网球运动的重要性有加强校园文化建设、键身价值的体现、扩大当今大学生的社交范围和能为、锻炼运动者的屯、理素质、促进网球运动在高校中全面开展，他还通过广州市高校网球竞赛现状分析提出广州市开展髙校网球竞赛的可行性，对广州高校网球竞赛体系进行构想，认为高校网球竞赛发展策略应从加强网球竞赛平台建设，建立健全网球协会、改善硬件设施建设、举办各种网球比赛，搭建网球文化平台、充分发挥宣传作用等这些方面来实现［27］。
