我国心理学家的学习分类

大家好，重庆中公教师网今天带来的内容是我国心理学家的学习分类。 此处知识点在考试中属于高频考点，但不属于难点，偏识记类。可是此处知识的复杂出在于题干容易模糊不清，都是我国学者，但具体要以哪位为主，需要大家结合选项选择最优项。建议备考时重复识记，以高频的多选题备考。
(1)冯忠良的学习分类
冯忠良认为，依据教育系统中所接受经验的内容不同，将学生的学习分为知识的学习、技能学习和社会规范的学习。
知识学习:即知识的掌握，是通过一系列的心智活动来接受和占有知识，在头脑中构建起相应的认知结构。包括知识的获得、知识的保持、知识的提取三个环节，要解决的是知与不知、知之深浅的问题。
技能学习:其中又分心智技能和操作技能两种，要解决的是会不会的问题。
社会规范的学习:又称行为规范的学习或接受，是主体外在的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。
2.潘菽的分类
潘菽根据学习的内容和结果，将学习分为四类:
知识的学习，包括学习知识时的感知和理解等;
技能和熟练学习，主要指运动的、动作的技能和熟练;
心智的、以思维为主的能力学习。
道德品质和行为习惯的学习。
【例题】
1.下列不属于我国学者关于学习的分类的是( )
A.知识的学习 B.道德的学习
C.技能的学习 D.行为规范的学习
【答案】B。解析：我国学者冯忠良先生把学习分为知识学习、技能的学习和社会规范的学习，故选D。