Lesson19：Family教学设计
2019-03-01 12:46阅读：
Lesson 19 ：Family教学设计
丰润区杨官林镇黄家屯中心小学 宋秀玉
一、版本说明：冀教版小学英语三年级上册
二、教材分析：
这是第四单元的第一课时，本课学习单词father， mother，
brother， sister， me，
family这几个单词，前三个有发音规律，学生记住很容易。歌曲重复较多，可以用单词替换段落。
三、学情分析：
三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。第一次接触家庭方面的英语知识，兴趣高涨，家庭成员是学生最喜爱的父母和家人，很容易理解接受，具有一定的基础，甚至有的同学会说一些
daddy
mummy，或者dad，mum，他们将会很乐意介绍自己的家人。
四、教学目标：
1、知识目标：学生能听懂、会说和认读单词： family，
father，
mother，brother，sister.
2、能力目标：学生能理解并口头运用句子： This is
.
3、情感态度价值观目标：通过讲解
family这个单词每个字母的含义，让学生体会家庭的温暖，并鼓励学生大声说出爸爸妈妈我爱你们！
4、学习策略目标：学生在学习中集中注意力，对所学内容主动联系和运用，学生积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流，共同完成学习任务。
五、教学重难点：
重点： family，father，
mother，brother
，sister
难点：用句子熟练介绍家庭成员。
六、课前准备：
教学课件，全家福照片，头饰。
七、教学过程：
Step1. Class opening and review
1. Greeting:
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Song.
T: How are you?
S: Fine thanks.And you?
T: Fine , thank you. Nice to meet you!
S: Nice to meet you , too!
2.Review:
Game “Touch and Say”.
T: Let’s play a game,ok?
S: Ok!
T: Let’s play “Touch and Say”.
［设计意图：游戏复习前面学过的单词和句型，为本节课后面的学习做好铺垫，增强孩子们学习英语的兴趣和学好英语的信心。］
3.Lead in:
T: Boys and girls,look，who is
she？
T: Yes，She is Jenny.
Today，our good friend Jenny came to study with
us，（出示Jenny头饰）let’s say hello to
Jenny！（戴上Jenny头饰）T: Here is a picture.
Look at this picture, this is my family. Do you know
family?
［设计意图：看图片让学生初步理解family这个词的意思，让学生在有意义的语境中学习单词。］
Now,let 's begin our new lesson, Today, we will learn Lesson
19: Family.
领读课题。
［设计意图：复习已学句型引出课题，快速导入。］
Step2. New concepts．
教学单词family，father，
mother，brother， sister，
me
T: Do you know what does family stand
for？你知道“family”是什么意思了吗？现在，让我们看一个短片吧！
［设计意图：播放公益广告＂family＂，让学生体会家人的辛劳，感情升华，
family一词的教学遵循了音、形、义的认知规律，让学生全面认知这个词。］
课件出示我的家庭照片教学，学习本课单词family，
father，mother， brother，
sister．及本课句型 This is my
.
［设计意图：让学生在有意义的语境中学习、运用所学单词，让学生反复模仿、练习th的发音。引导学生观察单词特点，发现并总结规律，学以致用。］
Step3. Practice
1．Game “What’s
missing?”
［设计意图：通过游戏，检查学生对单词的掌握情况。］
2．Practice: Mach
［设计意图：检查学生对单词的认读和掌握。］
3. Try to say．
T: This is Li Ming’s family. If you are Li
Ming，you can introduce your family like
this:如果你是李明，你可以这样介绍自已的家庭。
［设计意图：利用李明头饰，让学生在较真实的情境中运用本课句型。］
4．Follow the tape to read the
text.
［设计意图：模仿课文发音。］
5．Try to say.
T: Can you introduce your family to your
partener?
向同桌介绍自己的家人。然后指名向全班同学介绍自己的家人。
［设计意图：为学生搭建一个真实运用本课语言的平台。］
6．Try to say.
T: This is Danny’s family. Can you introduce Danny’s
family?
出示丹尼的家庭照，向你的伙伴介绍丹尼的家庭成员。可指名到台前介绍。
［设计意图：利用Danny头饰，让学生在较真实的情境中运用本课句型，检查学生对句型的掌握情况。］
7、升华情感，跟老师大声说出： Father and
mother，I love you（爸爸妈妈，我爱你们！）
Step4. Let’s sing a song: The Family in Our
House
第一遍听，老师简短介绍歌曲内容。第二遍可以试着跟唱。
Step5. Homework．
1、Introduce your family to more
Classmates in English.
用英语向更多的同学介绍自己的家人。
2、Try to do something four your
parents.
为长辈做一些力所能及的小事。
3、Try to sing the song for your
family.
为家人唱这首歌。
Step6. Class closing.
板书设计:
Lesson 19: Family
family
father
This is my
mother
brother
sister
This is
me
