课文3 一个接一个
【教学目标】
1．认识“接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却趣这”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】
认识“接 觉 再 做 各 种 样 梦伙伴 却 趣这”等13个生字。
【教学难点】
有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
【教学准备】字卡，多媒体课件。
【学情分析】
本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第二课时
一、检查巩固
1.指名认读生字。
2.齐读课文。
二、研读课文，重点探究
【教学目标】
1．认识“接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却趣这”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】
认识“接 觉 再 做 各 种 样 梦伙伴 却 趣这”等13个生字。
【教学难点】
有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
【教学准备】字卡，多媒体课件。
【学情分析】
本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第二课时
一、检查巩固
1.指名认读生字。
2.齐读课文。
二、研读课文，重点探究