《海底世界》第二课时教学设计

教材分析： 《海底世界》是“统编版”小学语文教科书三年级下册第七单元的第二篇精读课文。本文是一篇说明文，作者围绕 “海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这一意思，分别从海底的“光线变化、声音、动物的活动方法、植物的差异、矿产”这五个方面介绍了海底世界。根据单元导读提示，要落实的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，梳理课文内容的同时，为高年级概括篇章打下基础。 本文段落的结构很相似，都是围绕一个关键句把意思写清楚的。孩子对关键句有一定认识：三上六单元“借助关键语句理解一段话的意思”；三下三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的” ；三下四单元“借助关键句概括一段话的大意”。 课后第二题中提出“能说说4、5自然段是怎样把一个意思写清楚的”，把握教材体系，立足课程视野，故将此作为主要学习目标。“说清楚”是在三下三单元 “了解”基础上的提升，也为以后在段落表达中“分几个方面围绕一个意思写清楚”打下坚实地基础。 为了更好地实现这一目标，本设计借助思维导图这一工具，力图实现教与学思维的可视化，帮助学生梳理“动物的活动方法”“植物的差异”内容的同时，了解作者分别运用了“举例写”“分方面写”的方法把一个意思写清楚，并能清楚地表达出来。 教学目标： 1.通过自读、抽读等形式，巩固8个词语。 2.正确、流利地朗读课文，通过体会“免费的长途旅行”等短语，感受海底世界的神奇。 3.借助思维导图，能清楚地说出4、5自然段是怎样围绕关键句把一段话写清楚。 教学重点： 借助思维导图，理清4、5自然段是怎样围绕关键句把一段话写清楚 教学难点： 能清楚地说出4、5自然段是怎样围绕关键句把一段话写清楚 教学过程： 任务一 巩固词语，回顾内容 今天我们继续学习第23课，齐读课题。 （一）巩固词语 1.生自由练读。 2.抽生读，读准、读连贯。 3.齐读词语 （二）回顾内容 1.生自读课文，回顾课文内容。 2.抽生说，借助PPT回忆。 3.引读全文中心句。海底太神奇了！难怪作者会说——（齐读）海底真是个 景色奇异、物产丰富的世界。 任务二 对比发现，聚焦关键句 （一）默读4、5自然段，勾画关键句。 1.生默读课文，用横线勾画关键句。 2.抽生反馈 （1）反馈第四自然段。 （2）反馈第五自然段。 （二）对比4、5自然段，聚焦关键句。 1.引导生发现都有关键句。 2.提出主问题。 那作