我们班孩子最近都比较活跃，最明显的特点就是浮躁、不能安静倾听。不管听老师讲还是小朋友讲，都喜欢争着发表自己的意见。即使多数情况下回答的文不对题，但却十分积极踊跃。尤其在教育活动中，特别喜欢插话，经常打断老师的话题，回答问题时不举手便脱口而出或者离开位置跑到老师身边大声嚷嚷；听到了有趣的话题就无休止的大声笑、大声喊；还有就是听到别的小朋友说错了便无休止的大声笑、大声喊；像这样爱插话、扰乱秩序的孩子常令老师、家长感到非常头疼。
我们班的文文就是典型的爱“插话”小朋友。在一次艺术活动中，老师亲切地提问:“你想把圆形宝宝变成什么呢？”话音刚落，我们班的文文小朋友就下座位跑到老师跟前拽着老师的衣服走到美工区那里大喊:“老师老师，咱们班的这个印泥也是圆的，我要变这个。”此时其他小朋友的声音也此起彼伏,好多小朋友高高地举起小手大叫:“ 老师我想变棒棒糖、我想变苹果、我想变蝴蝶、我想变.....我想变.....我想....”. 每个人都在说，根本听不清他们说得是什么。面对这样的局面，我当时的决策是用榜样激励法，我对班里的孩子说:“你们看青青小朋友也想回答问题，不过她没有下座位，也没有争着抢着回答问题，
我们班的文文就是典型的爱“插话”小朋友。在一次艺术活动中，老师亲切地提问:“你想把圆形宝宝变成什么呢？”话音刚落，我们班的文文小朋友就下座位跑到老师跟前拽着老师的衣服走到美工区那里大喊:“老师老师，咱们班的这个印泥也是圆的，我要变这个。”此时其他小朋友的声音也此起彼伏,好多小朋友高高地举起小手大叫:“ 老师我想变棒棒糖、我想变苹果、我想变蝴蝶、我想变.....我想变.....我想....”. 每个人都在说，根本听不清他们说得是什么。面对这样的局面，我当时的决策是用榜样激励法，我对班里的孩子说:“你们看青青小朋友也想回答问题，不过她没有下座位，也没有争着抢着回答问题，