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会议第一项议程，由梁主任作题为《浅谈高中生物学单元化教学设计的方法及注意事项》的学术报告。他结合具体实例深入浅出地阐述了“为什么要进行单元教学”、“如何进行单元教学设计”。他指出，单元化教学是促进深度学习、发展学科核心素养的重要途径，顺应新时代对人才培养的需要和新课标对教学的要求。单元教学设计应基于学科本质和特点系统思考、整体设计，选择真实情境，设置任务活动，进行学业评价，实现教学设计与核心素养的有效对接。同时他提出了单元教学设计撰写的基本流程：以重要概念为依据系统建构单元教学主题，以学业质量标准为核心制定单元教学目标，以情境问题为驱动合理设置单元教学活动，以核心素养达成为导向设计单元教学评价。他强调，一线教师在认真教学的同时应潜心教研，实现教学与教研的有效结合，提升自身的专业素养，跟上时代发展的步伐。梁主任接地气的报告赢得了现场雷鸣般的掌声。
会议第二项议程，省级课题“核心素养视域下生物学单元化教学实践研究”主持人程国胜就课题组活动开展情况、问卷调查结果反馈、阶段成果以及本学期推进工作进行了具体汇报。