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课题：1.1中学时代 |
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教学对象：人教版七年级 |
课时： |
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| 提供者：俞艾颖
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单位： |
安徽省霍山第二中学 |
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一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值） |
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| 课
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二、教学目标 |
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知识：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就有改变的道理；知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 能力：提高融入新集体、适应新环境的能力；初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力；学会把握人生机遇，促进自我发展。 情感态度价值观：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动；感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 |
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三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、学生的学习风格） |
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四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略） |
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设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。 教学策略： 教法：观察法、访谈法、情境教学法、活动探究法、 学法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法 |
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五、教学重点及难点（指出确定的依据） |
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教学重点：探寻中学时代独特的价值和意义；树立少年梦想，并为之不懈努力 教学难点：今天的少年应有怎样的梦想；怎样拉近梦想与现实的距离 |
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六、教学过程（教学环节、具体的师生活动及设计意图） |
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| 教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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其实，说到新，首先是大家走进了新的学校。通过这几天的生活和学习，大家对新学校的了解有多少呢？喜欢我们这所新学校吗？ 播放学校宣传片介绍学校历史和优秀毕业生等 |
图片呈现 观看学校宣传片介绍，了解新学校 |
导入 了解自己学习环境的变化情况，激发学生兴趣 |
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探究活动一：P2-3 (1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？ |
角色扮演：一名小学生与一名中学生的对话 思考探究： |
引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，体味角色变化的意味 |
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探究活动二：P3 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 |
学生畅所欲言 初中生活与小学相比有哪些变化？ |
体会初中生活与小学的不同，认可、接受并逐步适应初中生活。 |
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介绍成功人士及普通人的故事，他们的中学时代是如何度过的。 |
根据他们对自己中学时代的回忆，写下自己的发现和思考。 |
理解中学时代对一个人成长和发展的重要性，启示我们应珍惜中学时代。 |
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探究活动三：P5 (1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？(2)它会给你的生活带来什么变化？ |
小组合作探究，班级展示 |
知道初中生活中机遇与挑战并存，我们对初中生活应有充足的心理准备 |
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探究活动四：P6 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？ |
同桌交流 自由发言 |
让我们认识中学生活给我们提供了发展自我的多种机会，我们要做好自我发展的规划，更好地发展自己。 |
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你长大了想干什么？如果你的梦想不能实现，梦想还有意义吗？ |
学生自由发言 |
让学生感知人人都有梦想，梦想可大可小，梦想是会变的。梦想与现实存在距离，有梦想就有希望。 |
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探究活动一：P10 瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？ |
分组讨论，小组代表发言，班级展示 |
明白人生要有理想，要有自己的奋斗目标；我们要将个人理想与他人的幸福、社会的和谐联系起来，知道实现理想要付出自己的努力。 |
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探究活动二：P11-12 (1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就能实现梦想吗？(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？ |
学生根据所列举的事例思考并回答。 |
通过努力不一定能实现梦想，但我们仍然要为追梦而努力奋斗，这样的人生才有动力，才是有意义的。 |
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| 探究活动三： 在生活中，你将为实现梦想付出怎样的努力？ |
学生根据自身实际情况回答 |
本活动旨在通过探究让我们明确梦想的实现需要从现在开始，从当下开始，做好每天应该做的事情，只有坚持下去，才能实现自己的目标。 |
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七、板书设计 第一单元 第一课 一、 中学序曲 1、新的起点指的是什么？ 2、为什么说我们站在一个新的起点上？（中学时代的重要意义） 3、中学生活带给我们哪些成长的礼物？ 4、怎样正确认识中学阶段？ 5、我们应该如何对待中学生活？ 二、 少年有梦 1、梦想的重要性是什么？ 2、少年为什么需要梦想？——织梦 3、怎样树立少年的梦想？——追梦 4、努力就有改变——圆梦 |
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