初中生物实验教学中培养学生创新思维和实践能力的研究
延安市新区第一中学
摘要：初中阶段是学生创新思维和时间能力培养的黄金时期，而生物实验是培养学生创新思维和实践能力的沃土，新课标倡导初中生物实验教学要以探究式为主，对促进学生的创新思维和实践能力的培养起着重要作用。本论文以新课标为背景，以初中学生身心发展特点为出发点，分析初中生物实验教学中对学生创新思维和实践能力的培养。
引言
教育部再2011年颁布了《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，课程标准中明确指出初中生物学课程的理念是：面向全体学生，提高学生的生物学素养，倡导探究性学习，而初中生物实验教学主要是通过探究活动实现的[1]。因此，初步培养具有创新能力和实践能力的学生，已然成为了当代初中生物实验教学的一个重点。教师在生物实验教学过程中，应该积极使用探究性和构建性模式，改变学生以往单一的学习方式，增强引导并激励学生积极主动地参与探究过程，让学生有更多动手和动脑机会从。从而激发学生学习的积极性、主动性和学习兴趣，提升学生的动手能力、思维能力、合作能力和语言表达能力等，为进一步提高学生整体的生物学科学素养打下基础。
通过本课题的研究，使学生在生物实验课堂中不断发现问题、解决问题的同时培养了他们的创新思维，在解决问题的同时培养了学生的实践能力，使学生的综合素质得以有效提升。此外，通过本课题研究，使初中生物教师充分意识到生物实验教学对初中生物教学的积极作用，初步形成初中生物实验教学策略，为提高初中生物实验课堂教学效率，提升生物教师的专业素养奠定了基础。
什么样的实验教学才是有效的？我
延安市新区第一中学
摘要：初中阶段是学生创新思维和时间能力培养的黄金时期，而生物实验是培养学生创新思维和实践能力的沃土，新课标倡导初中生物实验教学要以探究式为主，对促进学生的创新思维和实践能力的培养起着重要作用。本论文以新课标为背景，以初中学生身心发展特点为出发点，分析初中生物实验教学中对学生创新思维和实践能力的培养。
引言
教育部再2011年颁布了《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，课程标准中明确指出初中生物学课程的理念是：面向全体学生，提高学生的生物学素养，倡导探究性学习，而初中生物实验教学主要是通过探究活动实现的[1]。因此，初步培养具有创新能力和实践能力的学生，已然成为了当代初中生物实验教学的一个重点。教师在生物实验教学过程中，应该积极使用探究性和构建性模式，改变学生以往单一的学习方式，增强引导并激励学生积极主动地参与探究过程，让学生有更多动手和动脑机会从。从而激发学生学习的积极性、主动性和学习兴趣，提升学生的动手能力、思维能力、合作能力和语言表达能力等，为进一步提高学生整体的生物学科学素养打下基础。
通过本课题的研究，使学生在生物实验课堂中不断发现问题、解决问题的同时培养了他们的创新思维，在解决问题的同时培养了学生的实践能力，使学生的综合素质得以有效提升。此外，通过本课题研究，使初中生物教师充分意识到生物实验教学对初中生物教学的积极作用，初步形成初中生物实验教学策略，为提高初中生物实验课堂教学效率，提升生物教师的专业素养奠定了基础。
什么样的实验教学才是有效的？我