前言：最近从报纸上看到提醒
60岁以上老年人应防止的一个生理病态：'一刻现象'（手拿着什么找什么）。为此，进入70岁以后更注重用脑，关注幼儿'聊天'现象是用脑后的'小成果'。
今天下午五点半，将幼儿园外孙接出到学校大草场周围玩耍，待其找到玩的朋友后，就让其自由活动，我坐在附近板凳上远视遥管。
一段时间后，他与另两位小朋友排成横队，他居中，朝我眼前走过，一边散步一边手舞足道聊天，我惊呀说道：“小外孙会聊天了'。
也许人们会说：“会聊天微不足道，少见多怪。其实不然。成人聊天司空见惯，孩子会聊天则是从幼儿向少儿成长过程的重大飞跃。
所谓聊天，即人与人之间无目的的、情绪相同地、相对集中地围绕某问题的讲话。也即是相对有目的地讨论式讲话的方式。
特点：一是多人之间无组织的参与式讲话。幼儿往往在大人组织下参与讲话，少儿则会在无组织下自组织讲话；二是无主题约束式讲话，这是“聊天'式讲话的显著特征，不限话题又有随机话题，（理性人的重要特征，只有在少儿阶段才会产生的功能，幼儿之间很少自提出话题讲话；三是能自觉不自觉形成听取对方讲话的讲话场景。讨论式讲话有一种在组织引导下的'互听'场景，幼儿这种场景意识有但不完善，这也是一种理性表现；四是可脱离具体行为场景抽象地讲话。幼儿之间往往围绕某一游戏、玩具、行为场景讲话。能离开具体场景说话说明讲话具有抽象性能
今天下午五点半，将幼儿园外孙接出到学校大草场周围玩耍，待其找到玩的朋友后，就让其自由活动，我坐在附近板凳上远视遥管。
一段时间后，他与另两位小朋友排成横队，他居中，朝我眼前走过，一边散步一边手舞足道聊天，我惊呀说道：“小外孙会聊天了'。
也许人们会说：“会聊天微不足道，少见多怪。其实不然。成人聊天司空见惯，孩子会聊天则是从幼儿向少儿成长过程的重大飞跃。
所谓聊天，即人与人之间无目的的、情绪相同地、相对集中地围绕某问题的讲话。也即是相对有目的地讨论式讲话的方式。
特点：一是多人之间无组织的参与式讲话。幼儿往往在大人组织下参与讲话，少儿则会在无组织下自组织讲话；二是无主题约束式讲话，这是“聊天'式讲话的显著特征，不限话题又有随机话题，（理性人的重要特征，只有在少儿阶段才会产生的功能，幼儿之间很少自提出话题讲话；三是能自觉不自觉形成听取对方讲话的讲话场景。讨论式讲话有一种在组织引导下的'互听'场景，幼儿这种场景意识有但不完善，这也是一种理性表现；四是可脱离具体行为场景抽象地讲话。幼儿之间往往围绕某一游戏、玩具、行为场景讲话。能离开具体场景说话说明讲话具有抽象性能