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幼儿姓名：辰辰 |
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幼 儿 在 园 时 间 段 的 情 况 |
初期 |
中期 |
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集体活动：在老师进行活动时，他不听从老师的要求而是随意离开座位，在教室的不固定地方动一动、看书、随意大声喊叫。影响到其他幼儿进行活动。 |
能在教师的引导下参与集体活动，这与家长的配合、教育和在外参加兴趣班的培养也有关。孩子能逐渐安静下来，愿意参与到集体活动中。 |
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| 区域活动： 他在活动中随意进区，感兴趣会多玩一会这个区域，不感兴趣会离开选择其他区域。不按教师提出要求去做。偶尔玩区域时，他会随意拿别人的玩具，教 |
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师和他交谈后，他会将玩具还给别人。然后自己叫着在教室里随意跑动。
能坚持15分钟左右在区域参与活动，但前提是感兴趣的活动，针对辰辰，教师通过交谈了解幼儿的心理活动，特意增加区域活动的游戏类别，吸引幼儿的注意力。 |
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| 户外活动： 他不听从老师的要求，无规则意识的随意拿着户外玩具自己到处玩，有时会抢夺别人的器械。自己喜欢的东西紧紧拿着不放。有时其他孩子在活动场地玩耍，他不和同伴一起玩耍，而是随意跑去其他地方，老师时刻关注他的行为。 |
户外活动中乱跑的现象变少了，教师多关注、多引导，在活动中多进行鼓励、赞扬，帮助其建立自信。 |
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| 进餐 时的 情况 |
进餐时： 他拿着椅子随意的找一个位置坐下，不听老师的安排。总以我想坐哪就坐哪。在班级里随意跑，或者看到某个他喜欢的地方就会停下来去做自己喜欢的事。进餐时，他特别挑食，喜欢吃的就吃，不喜欢吃的就不吃饭。老师时常和家长沟通。 |
进餐前能按照老师的要求进行餐前活动，能够坐到自己的座位上。进餐过程中讲话、挑食的情况有所减少，能够做到基本不剩饭。 |
| 午休 时的 情况 |
因幼儿在家中没有养成午休的习惯，所以每当午休前他总会在睡眠室到处乱跑，乱喊，不能安静入睡。他中午实在不睡就会说要上厕所，可是根据观察他不是上厕所，而是一次次的在厕所玩或者转一圈就出来了。在老师的严格要求下，他在床上会拍手、喊叫、影响其他幼儿入睡直到起床。 |
教师多以与家长谈话交流，给孩子讲故事的方式帮助其进入睡眠状态，通过指导、教育，幼儿能坚持午睡，但时间上较短暂。 |
| 在家情况 |
幼儿家庭教育是父母和爷爷、奶奶共同教育的。因两代人的教育方式不一致，导致幼儿在家会到处乱跑、不听家人的话。在家如果和家人玩就会推别人，在幼儿园也用同样的方式与同伴玩耍，经常有幼儿给老师告状。 |
与家长交流后，家长能多抽出一些时间陪伴幼儿，和幼儿一起活动，但爷爷奶奶与父母在教育上有许多的意见不同，使得幼儿的习惯养成上波动较大，时好时坏。但效果好。 |