家园共育园本课程开发的实践研究过程性资料——论文
2021-05-13 09:09阅读：
如何在园本课程建设中更好的参与
摘要：园本课程建设可以促进幼儿的健康成长，挖掘幼儿内在潜能，整合幼儿园、社区、家庭等多样化资源，在课程设计、评价、实施各个环节进行优化开发。家长参与能为幼儿园园本课程建设提供更加丰富的资源，同时在参与过程中促进幼儿个性化发展，在园本课程建设中，幼儿园要主动挖掘家长资源，吸引家长积极参与。
关键词：园本课程建设；家长；参与；内在潜能
当前，在幼儿园教育中，只有幼儿园与家庭形成合力，才能更好的实施教育，引导幼儿形成良好的行为习惯与道德品质，然而，部分幼儿园缺乏对家长参与园本课程建设的重视。家长的参与能够提升幼儿园教育专业水平，促进幼儿园与家长的关系和谐发展，便于教师更好的开展工作，因此，
要引导家长更好的参与幼儿园园本课程建设，提升教育有效性。
1 园本课程建设中家长参与存在的问题
在幼儿的发展成长过程中，会受到多方面的影响，但是在当前的幼儿园园本课程建设中，依然存在一些问题，首先，有的家长缺乏对园本课程建设的正确认知，部分家长甚至对参与园本课程持质疑态度。他们认为，幼儿园应当负责对孩子进行教育，有的家长虽然愿意参与园本课程建设，但是缺乏相关的育儿知识或理论知识，对园本课程建设的认知只停留于表面；其次，在园本课程建设中，幼儿园处于主导地位，家长只是配合者，幼儿园在制定园本课程目标时，没有为家长的育儿需求做考量，家长也缺少主动发表意见或与教师沟通的机会，在幼儿园活动中，家长发挥主动性的环节较少，导致家长缺乏参与积极性，家长很少参与到课程建设中，在亲子游戏或助教活动中，也只是停留于旁观者的层次，没有对园本课程作出客观评价的机会，也无法提出对课程的改革意见；再次，在幼儿园园本课程建设中，家长与幼儿园的沟通交流非常重要。当前，虽然有互联网、电话等联系方式，但是教师与家长的联系非常少，只是在接孩子时会进行简短沟通，缺少深入交谈，教师也没有时间为家长介绍园本课程相关内容，在每个班级的QQ群与微信群中，也只是发布幼儿园的基本信息与活动信息，家长难以了解园本课程建设的深层次信息。教师经常会思考选择什么主题活动适合本园幼儿开展活动，此时教师就是在建构园本课程，有时教师也会反思主题中一些不合适的教学内容并进行筛选、调整，重新预设新的教学活动组织教学，这些建构都是在有计划、有目的的过程中实施的园本课程建设，也是最为基础的课程建设。
2 如何让家长在园本课程建设中更好的参与
2.1结合幼儿成长目标，鼓励家长参与到园本课程建设中
幼儿教育相对比较复杂，幼儿阶段对于幼儿的成长与发展而言也是一个非常重要的阶段，在这个阶段，教育并不是家庭或幼儿园单独一方能够胜任的，必须要双方共同合作，才能取得良好的功效。家庭可以为教师提供全面的信息，全面了解幼儿个性特点，在园本课程开发中实施更具个性化的内容，部分幼儿园对家长参与园本课程建设缺乏重视，或者只是停留于表面，只让家长参与幼儿园日常活动，但对于更深层次的课程建设，比如课程评价、课程设计等等，大都不会让家长参与进来。因此，幼儿园要充分了解家长参与价值，依据幼儿园情况，结合幼儿成长目标，鼓励家长参与到园本课程建设中，提升家长能力，同时让家长树立科学的家庭教育观念。邀请家长参与园本课程的管理与决策，使教育管理更加民主化，有利于促进幼儿个性化发展，家长积极参与到园本课程建设中，与教师实现良好的沟通，让孩子在教育中成为最终受益者。全面利用家长资源，增强育人效果，帮助幼儿健康成长，并促进园本课程的良好发展，比如幼儿园可以制定家长参与计划，在课程规划中融入家长参与具体内容，引导家长参加到课程管理中。
2.2关注家长真实育儿需求，明确课程对幼儿的价值
幼儿园要让家长成为园本课程建设的重要支持力量，引导家长积极了解本园园本课程建设情况，幼儿园要充分了解家长在园本课程建设中存在的困惑，关注家长的真实需求，让家长更容易理解园本课程。首先，家长要提供更加便于家长理解的园本课程文本，以家长角度出发，应用图片辅助介绍园本课程。在介绍中，要明确课程对幼儿的价值，让家长认识到幼儿能够从园本课程中获得到能力知识。另外要展示课程建设的每个环节，引导家长了解园本课程的理念目标、课程内容、课程评价，让家长清晰了解园本课程建设的含义，他们就会积极主动参与到园本课程建设中。幼儿园也可以举办家长会、家长沙龙、专题讲座等等活动，解答家长在参与园本课程建设中存在的困惑，同时可以成立家委会、家长参与制度，制定合理的参与计划，让家长了解参与方式与目的，并更加理解和支持幼儿园工作。
2.3选择合适的园本课程，提升家长参与度
幼儿园要选择合适的园本课程，并与家长积极沟通，了解班级中每个幼儿的具体发展水平，同时掌握家长的职业、爱好、参与需求等等情况，提升家长参与度。有的家长忙于工作，难以抽出时间参与幼儿园活动，幼儿园要合理协调园本课程建设与家长工作的时间，合理制定邀请家长参与园本课程时间。另外，幼儿园也可以适当增加园本课程活动的频率，让家长可以选择合适的时间参与活动。首先，要将亲子活动、家长助教、家长志愿者、家长会等活动固定化，让家长事先安排时间；其次，要邀请家长参与到园本课程建设的决策、评价中。教师要对家长进行正确的引导，帮助他们了解参与的流程，认识课程资源的开发、课程目标的确定、幼儿的表现等等。不仅让家长积极参与到园本课程建设中，而且也能体会到幼儿园的专业，感受到教师的付出，幼儿园要不断创新，积极与其他幼儿园探讨、交流，完善家长参与形式。
2.4开展多层次的教育培训活动，加强教师沟通能力
教师是园本课程建设中的重要角色，教师的职业技能与专业知识会对家长参与起到引导作用，在与家长的沟通中，教师是否具备良好的沟通技巧也对家园关系的建立有极大影响，幼儿园要多开展多层次的教育培训活动，让教师努力参与研修培训，加强对园本课程理论知识的学习，树立科学的课程理念，让教师主动开发园本课程，并以媒体、网络等途径丰富自身素养。另外，也要对教师展开规范化园本培训，加强教师沟通能力。
3 结语
综上所述，家长是幼儿教育中的重要力量，幼儿园要重视家长参与园本课程建设的价值，不断丰富园本课程内容，让家长发挥自身优势，主动参与到园本课程开发建设中，提升家长综合能力，加强家长对科学教育观念的认知。关注家长真实育儿需求，明确课程对幼儿的价值，选择合适的园本课程，提升家长参与度，开展多层次的教育培训活动，加强教师沟通能力，同时让家长与幼儿园能形成合力，更好的促进幼儿健康、全面发展。
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