小学语文怎么教 贾志敏
2018-02-23 15:43阅读：
贾志敏老师以他高超的教学艺术,把我们带入了一堂朴实无华却又扎实有效的作文指导课中。学生不喜欢现在的语文课,学生不会写字,不会作文.老师费再大的劲都是瞎子点灯——白费蜡。
贾老首先告诉大家什么叫语文？他用叶圣陶的话来说：“语就是口头语,文就是书面语言.语文课就是老师在课堂上借一篇篇课文教会孩子说,教会孩子作文.衡量一个班的语文教得好不好,就看你班上的孩子是否能说会道.
贾老说他曾写过一篇题为《老于的忧虑》的文章.老于就是于永正.于老师说全国95%的学生不会读书（朗读）,不会读就不会写.
读书有三个标准：正确、流利、有感情。现在的学生朗读存在这很多问题：一字一音,拖泥带水,拿腔捏调.老师要用课文教会学生朗读。
贾老用他那亲切而又充满磁性的声音为我们范读了《雪地里的小画家》和《两个名字》.他说《13
两个名字》这个课题不应该读成“13
两个名字”,而应该读成“第13课
两个名字”.这个题目应该把重音落在“两个”上。他说朗读要自然,像说话一样,
要根据人物的身份采用不同的语气读.读好了才能读出味儿.现在的语文课成了分析课,分析得头头是道,从头到尾都在提问,老师要把学生问累问倒,而读得太少.
语文该怎么教?
语文是一门大课.语文有三大功课：阅读、作文、写字。阅读是基础,作文是表达,写字是口头语变成书面语的载体。三者你中有我,我中有你。阅读是重点,作文是难点,写字是一个不可忽视的轻点。阅读训练要扎实,一学期八次作文要落实,写字教学要认真踏实。
贾老讲的第三个内容是：语文课堂的三个实。第一是真实,语文课来不得半点虚假.在我们的课堂上,也有很多假的东西.就说赛课吧,有50%都是假的.赛前一个团队集体备课,课前试教,暗示学生等等.第二是朴实,很多老师上课废话都很多.语文老师在课堂上一定要慎言.薛法根说过语文老师有三不说：学生懂了的不说,你说了学生不懂得不说,跟语文课无关的话不说.另外,语文课上要慎用课件.课件是个好东西,但常常因此忽略了语言文字的训练.第三是扎实.语文课要有语文味儿,要紧扣“字词句篇听说读写”这八个字来落实教学.好的语文课可以用十六个字来形容“环环相扣
丝丝相连,行云流水,滴水不漏.”语文课要以学生为本,以训练为主,以鼓励为辅.学生教师要把课堂上的时间尽量留给学生,让语文课“书声朗朗
议论纷纷”,要实实在在让学生有所得.贾老不赞同语文课分流派,语文课就是语文课,就是读书认字写字写文章.
贾老送给语文老师八个字“目中无人”,不要去关听课的人；“目中有人”,始终关注学生.
贾老还跟我们分享了他最近的一篇文章《语文老师的看家本领》,提出了语文老师四要：一、眼睛要“独”.他以《那片绿绿的爬山虎》为例,谈到教师要透过这片绿绿的爬山虎,感受到肖复兴对叶圣陶先生深切的怀念,而不是文中写到的关于写作方面的知识或者是对爬山虎的描写.二、目光要准.以《两个名字》为例,谈到在教学这一课时从课题入手,可以抓住课文的牛鼻子.三、心地要善.视学生为子女弟妹,对学生要有爱心.爱学生不是一句口号,而是发自内心的对孩子的关爱,对他们的成长担负起一份责任.四、嘴巴要甜.
怎样教作文？
叶圣陶先生不教他儿子写作文.他要儿子每天读书,每天写一段短文.黄昏时,他叫三个孩子一次读给他挺.他从不评价,只说：“我不懂”.小孩就去该,再读,直到他说：“我懂了.”叶圣陶先生倡导的“智能作文”给了我们三个启示：多读,朗读课文,多读课外书；多写,天天写；多改,在改中找到写作文的方法.
贾老说,教作文分两步走：第一步：教他；第二步：放手.
怎样教学生写作文呢?
1、抄写好的句子、段落和短文.2、听写句子、短文和段落,读一句写一句.3、视写,发一篇文章给学生看十分钟,在写下来.4、改写,给一个故事,改写人称,变化写作的顺序.5、续写,接着给的一段文字写下去.6、扩写.第二步放手,就是让学生自己写,变日记为作文.
