生回答，师总结：1、Write with
details可以用because、so、and、like等连接词描述更多的细节；2、Write with vivid
similies 桂老师回归到绘本When I was a little girl, I was like
_______.让学生更加明确如何运用比喻。可以用adjectives+animals/nouns来运用，并让学生试着用比喻描述自己并说说细节；3、Changeable
sentence patterns，如Then I …. Now I… . Before I … . Now I … . Once I
…. … years ago… , I …. At that time…, I …. When I was…, I
…. 在学生写作环节，桂老师先让学生根据T-
chart自选三个方面写写，接着选取几位学生展示，并让其他同学结合上面的三个技巧进行三方面打分。桂老师接着提问：What do you
think of your changes？进行了情感教育：Changes make the only
you.最后布置回家作业：1、Improve your speech；2、Pratcise your
speech。听完整节课，首先我就被桂老师地道的口音折服，其次最大的感受可以用现在的一个热词“松弛感”来形容，桂老师与学生非常自然地交流，不断回应学生，当学生形容一个女生a
strong bear时，桂老师不禁打趣到：Are you sure? A bear for a
girl？不要说学生连我也不自觉地跟着她的节奏走。但在保持easy的同时，桂老师牢牢抓住这堂课的主线：写作，通过不断向学生提问，What
changes? What do you think of your
changes?等引发学生思考，并引导他们在得到结论后不断运用自己学习到的写作技巧。一堂写作课也能上的趣味盎然！
