在国外，绘本教学的研究起步较早，且已取得了丰硕的成果。许多教育发达国家，如美国、英国、加拿大等，高度重视绘本在儿童语言教育中的作用，并将其广泛应用于小学英语教学实践中。相关研究主要聚焦于绘本阅读对儿童语言发展、认知能力提升以及情感教育的影响等方面。例如，国外学者通过实证研究发现，绘本阅读能够显著提高儿童的词汇量、阅读理解能力和口语表达能力，同时有助于培养儿童的批判性思维和创造力。此外，国外的绘本教学模式多样，注重引导学生自主探究和合作学习，强调在真实情境中运用语言，使学生能够自然地习得英语。
国内对于小学英语绘本教学的研究近年来也呈现出蓬勃发展的态势。众多学者和教育工作者认识到绘本教学的优势，并积极开展相关研究与实践探索。在理论研究方面，主要探讨了绘本教学的理论基础、绘本的选择原则以及绘本教学的价值与意义等问题，为绘本教学的实践提供了一定的理论支撑。在实践研究方面，广大一线教师结合教学实际，尝试将绘本融入英语课堂教学的各个环节，如词汇教学、句型教学、阅读教学和写作教学等，并总结出了一些行之有效的教学方法和策略，如情境教学法、故事教学法、读写结合法等。然而，目前国内的研究仍存在一些不足之处，如部分研究成果在实践中的可操作性有待进一步加强，对于绘本教学效果的评估缺乏系统、科学的标准和方法，绘本教学资源的开发与整合还不够充分等。
综上所述，国内外在小学英语绘本教学研究方面都取得了一定的成绩，但仍有许多问题值得深入探讨和研究。本研究旨在借鉴国内外已有的研究成果，结合我国小学英语教学的实际情况，进一步深入探究绘本教学在小学英语教学中的应用策略，以期为提高小学英语教学质量提供有益的参考和借鉴。
国内对于小学英语绘本教学的研究近年来也呈现出蓬勃发展的态势。众多学者和教育工作者认识到绘本教学的优势，并积极开展相关研究与实践探索。在理论研究方面，主要探讨了绘本教学的理论基础、绘本的选择原则以及绘本教学的价值与意义等问题，为绘本教学的实践提供了一定的理论支撑。在实践研究方面，广大一线教师结合教学实际，尝试将绘本融入英语课堂教学的各个环节，如词汇教学、句型教学、阅读教学和写作教学等，并总结出了一些行之有效的教学方法和策略，如情境教学法、故事教学法、读写结合法等。然而，目前国内的研究仍存在一些不足之处，如部分研究成果在实践中的可操作性有待进一步加强，对于绘本教学效果的评估缺乏系统、科学的标准和方法，绘本教学资源的开发与整合还不够充分等。
综上所述，国内外在小学英语绘本教学研究方面都取得了一定的成绩，但仍有许多问题值得深入探讨和研究。本研究旨在借鉴国内外已有的研究成果，结合我国小学英语教学的实际情况，进一步深入探究绘本教学在小学英语教学中的应用策略，以期为提高小学英语教学质量提供有益的参考和借鉴。