《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿在动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”，从这个发展目标可以看出，平衡能力、协调能力、灵敏性、力量、耐力是幼儿运动时需要的最基本因素。而攀爬游戏很完美地融合了幼儿身体不同的运动能力，参与运动的大肌肉活动比任何一个运动都全面，对于3—6岁处于大肌肉发展旺盛阶段的幼儿来说，攀爬游戏的设计、组织和指导显得尤为重要。
今天的户外活动，我带孩子们玩爬笼，由于好久没有玩这个，所以此时此刻他们兴奋的立刻就排好了队伍，但是壮壮却一个人远远的站在队伍的外面，一副胆怯害怕的样子，不敢接近爬笼。这时让我想起了小班到现在，每次玩爬笼活动，壮壮总是躲到一边不愿意参与。我突然转念一想，马上就上大班了，其他的孩子早已习惯了玩爬笼，唯独他因为害怕从来没有玩过爬笼，才导致现在这么胆怯的现象。于是我不断地鼓励他：“壮壮试一试，你可以的，老师会帮助你的”，小朋友也在一起喊：“壮壮来玩呀，我们都喜欢玩呢”，看着好朋友们的呼喊，壮壮终于愿意试一试。
开始游戏了，大家都爬的不亦乐乎，忽然传来阵阵的大喊大叫声，顺着声音看去，原来是壮壮害怕，爬到中途不敢继续往前爬了，这才引起了后面小朋友的叫声。看到这样，我赶紧提醒他慢慢往前移，并且告诉其他小朋友：“壮壮现在很害怕，你们越催他，他越害怕，你们应该给予他帮助，保护好壮壮”。听到我这样说，壮壮情绪稳定了些，同时我也不停地告诉壮壮怎么爬，鼓励他慢慢的开始往前移。爬行的过程，他的大拇指和四指分开紧紧地抓握住绳子，小腿有一些颤抖着，手抓着网绳一点一点往前挪动，他的右脚踩住绳子向上攀爬，右手往前挪动一点，接着左腿抬起来跪在爬笼里，再抬起右腿右手往前挪动，他的目光一直盯着自
今天的户外活动，我带孩子们玩爬笼，由于好久没有玩这个，所以此时此刻他们兴奋的立刻就排好了队伍，但是壮壮却一个人远远的站在队伍的外面，一副胆怯害怕的样子，不敢接近爬笼。这时让我想起了小班到现在，每次玩爬笼活动，壮壮总是躲到一边不愿意参与。我突然转念一想，马上就上大班了，其他的孩子早已习惯了玩爬笼，唯独他因为害怕从来没有玩过爬笼，才导致现在这么胆怯的现象。于是我不断地鼓励他：“壮壮试一试，你可以的，老师会帮助你的”，小朋友也在一起喊：“壮壮来玩呀，我们都喜欢玩呢”，看着好朋友们的呼喊，壮壮终于愿意试一试。
开始游戏了，大家都爬的不亦乐乎，忽然传来阵阵的大喊大叫声，顺着声音看去，原来是壮壮害怕，爬到中途不敢继续往前爬了，这才引起了后面小朋友的叫声。看到这样，我赶紧提醒他慢慢往前移，并且告诉其他小朋友：“壮壮现在很害怕，你们越催他，他越害怕，你们应该给予他帮助，保护好壮壮”。听到我这样说，壮壮情绪稳定了些，同时我也不停地告诉壮壮怎么爬，鼓励他慢慢的开始往前移。爬行的过程，他的大拇指和四指分开紧紧地抓握住绳子，小腿有一些颤抖着，手抓着网绳一点一点往前挪动，他的右脚踩住绳子向上攀爬，右手往前挪动一点，接着左腿抬起来跪在爬笼里，再抬起右腿右手往前挪动，他的目光一直盯着自