跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时，我发现孩子对跳绳非常感兴趣，通过多次观察，我对幼儿跳绳过程进行详细记录，发现幼儿跳绳的兴趣、跳绳的关键经验等，并进行有效分析，结合《指南》等发现幼儿跳绳的目标、关键经验而得出有效的关键措施。措施有效、丰富多样满足跳绳的孩子的不同需求，有效的支持幼儿动作发展和跳绳的创意。
观察记录：小朋友一起来玩跳大绳，首先尝试跳绳的是涵涵，多次尝试都没有成功跳到第五次的时候，涵涵发现了两个摇绳子的人没有一起同时发力。就再三强调 “绳子要打地〞又一次尝试后还是没有成功。孩子们又重新调整了距离，再一次尝试起来。他们意识到要同时做动作才可能成功，于是同时喊口令共同完成，最终成功了，虽然不是跳的很连贯，但是相对开始吋一个也跳不了，已经很有成就感了。
跳绳是一个比较单一的动作练习，虽然孩子们他们晨锻户外活动中会创造出不同新的玩法，也只是围统着跳绳而创新的玩法，所以导致幼儿很容易对跳绳失去兴趣，我可以尝试在放松的时候，让孩子用绳子来进行其他的游戏，赋予跳绳更多的使命，而不仅仅只是跳绳。还可以班级开展不同形式和类别的跳绳比赛，比赛的所有环节都是孩子来参与，比如:计数，计时等环节，这样幼儿在游戏过程又渗透了数学领域。把活动主动权交给孩子，让孩子来为比赛进行策划。
分析反思：我们看到每个幼儿他们在体能或体育技能等方面是有差异的。正如《纲要》中所指出的：“健康教育的内容既要兼顾群体又要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支
观察记录：小朋友一起来玩跳大绳，首先尝试跳绳的是涵涵，多次尝试都没有成功跳到第五次的时候，涵涵发现了两个摇绳子的人没有一起同时发力。就再三强调 “绳子要打地〞又一次尝试后还是没有成功。孩子们又重新调整了距离，再一次尝试起来。他们意识到要同时做动作才可能成功，于是同时喊口令共同完成，最终成功了，虽然不是跳的很连贯，但是相对开始吋一个也跳不了，已经很有成就感了。
跳绳是一个比较单一的动作练习，虽然孩子们他们晨锻户外活动中会创造出不同新的玩法，也只是围统着跳绳而创新的玩法，所以导致幼儿很容易对跳绳失去兴趣，我可以尝试在放松的时候，让孩子用绳子来进行其他的游戏，赋予跳绳更多的使命，而不仅仅只是跳绳。还可以班级开展不同形式和类别的跳绳比赛，比赛的所有环节都是孩子来参与，比如:计数，计时等环节，这样幼儿在游戏过程又渗透了数学领域。把活动主动权交给孩子，让孩子来为比赛进行策划。
分析反思：我们看到每个幼儿他们在体能或体育技能等方面是有差异的。正如《纲要》中所指出的：“健康教育的内容既要兼顾群体又要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支