课题论证报告——小学美术课趣味教学研究
2018-06-05 16:17阅读：
课题论证报告
——小学美术课趣味教学研究
一．课题名称
大丰区幸福路小学 时小明
小学美术课趣味教学研究
二.课题的现实背景及意义
1.本课题研究的背景：
从美术课发展的特点来看,美术课堂教学的目的并不是要把每个学生都培养成一个专业人才,除了知识技能的教学外,更重要的是培养学生的兴趣,
借助欣赏提高学生的审美能力，并使学生能够学以致用，产生创造的欲望。在教学活动中，怎样使学生能够在轻松愉快的氛围中学习美术，如何采用愉快教学，激发学生学习兴趣的研究，正受到广大美术教师的关注。
从学生的身心发展规律来看，促进儿童的全面发展，是兴趣教学坚定不移的目标。把学生带入兴趣，在探究的乐趣中，激发学习动机；又在持续的兴趣中，不断强化学习动机。
2.理论意义：
作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂，有活力的。
3.实践价值：
本课题聚焦美术课堂教学，关注了美术趣味教学策略，为美术老师教学提供了现实案例，提升了我校美术教师课堂教学能力，提升了教师的
基本素质。
教师可以根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，开展兴趣教学体验性学习，为调整教学方法提供了实践依据。
三.国内外关于同类课题的研究综述
针对中小学美术课堂教学趣味性缺失的现象，国外教育人士也做了深入的研究。国外的教学模式以及理念完全不同于中国的传统应试教学模式，所以在这方面的理论研究上也存在着很大的差别。他们崇尚学生个性的发展，并不一味的强调分数，所以他们的美术课堂上的教学趣味性很高。
四.课题的界定和假设
（一）课题的界定
第一、本课题研究对象是小学1-6年级的学生。
第二、学习兴趣是指一个人力求熟悉世界，渴望获得文化科学知识的带有情绪色彩的意向。达尔文在他的自传中说道：“就我在学生时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的现象和事物。”学校教育的实践证实：学生的学习兴趣与其学习成绩之间呈显著的正比例关系。小学美术兴趣课型教学模式的应用，为学生创设了舒畅、轻松、自由的学习环境。用美术的特有方法和手段，激发他们的兴趣，使审美能力和创造能力得到培养。
（二）研究的假设
本课题的研究，将对影响我校学生美术学习兴趣的诸多因素进行搜集和归纳，查找学生学习兴趣消减的根源，进而探索出一条适合我校学生学习兴趣培养的有效途径，从而推动我校美术教育教学质量实现可持续发展，为实施素质教育作出应有的努力。
学生美术学习兴趣的激发，可以通过多种途径进行，而课堂教学是主渠道，在课堂教学中培养和激发学生的学习兴趣，教师必须对教学内容进行加工组织，激活学生相关的知识，要积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，要开发课程资源，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功。
只有使学生感到学习美术是一件快乐的事，学习兴趣得到了再生，他们对上美术课的积极性和热情才会有明显提高，对美术的兴趣浓，学习的主动性增强，逐步养成了自主、合作、探究的良好学习习惯，在生动活泼的学习活动中完成意义建构，课堂发生了深刻变化。
五.课题研究的目标和内容
1.研究目标：小学美术趣味化教学研究目标包括：
（1）、使学生对美术产生兴趣，提高学生的美术素养，培养学生的观察力、想象力、创造力。
（2）、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中留有丰富的美的事物的表象，学生审美素质得到发展。
（3）、通过趣味绘画、手工技能教育，提高学生的美术基本技能，并能运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的美术作品。
（4）、教师教学理念得到大幅度提升，能够科学有效的开展美术教学的研究与改革，促进教师教学方法的根本性改变。
2.研究内容:
(1)、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经验紧密结合的共同体。
(2)、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。黑板报，墙报，展览，作品评选，对校外的公益宣传等，都能激励学生们拿起画笔为社会做事为生活添美。
(3)、美术和音乐、文学、故事、游戏相结合，把快乐也带进课堂。
六.课题研究方法：
1、调查研究法：了解目前学生美术学习问题的现状，通过分析进行调研。
2、文献资料法：查阅与本课题有关的应用理论资料及时分析整理促进研究的深入。
3、行动研究法：运用这一方法及时调整教学计划，采取相应措施逐步推进研究进程。
4、经验总结法：把研究过程中的事实资料和依据通过理性归纳，将局部的、个性化的经验上升为具有普遍意义的原理性认识，提升教学理念。
七.课题研究的步骤：
1.方案准备阶段（2018.3-2018.4）：
（1）、根据实际，确定研究内容。
（2）、搜集资料，制定课题研究方案，并加以论证。
2.
方案实施阶段（2018.4-2018.11）：
（1）、制定具体的、可行的研究计划，并按计划开始实施。
（2）、根据课题研究情况，及时调整研究方案。
（3）、积累素材，并写出阶段性小结。
（4）、以点带面，在取得一定成功的基础上，在全校其他年级实验。
3.
总结验收和结题三个阶段（2018.11-2018.12）：
（1）、全面收集、整理与课题有关的材料。
（2）、进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。
八.课题研究预期成果：
（1）提高学生学习美术的兴趣，积极主动地参与课堂学习。
（2）使学生更好地理解美术基础知识，更好地掌握美术基本技能,培养学生的创造能力。
（3）把解决的方法带到课堂教学中，写出课题研究论文、典型教学设计、教学心得、调查报告、结题报告等。
九.完成课题的可行性分析：
1本课题研究之前，我们课题研究小组通过上网查阅，搜集了许多相关文献，了解到了国内外同一领域的研究现状并掌握了一定的专业理论知识，积累了大量的研究资料。我们还通过问卷调查、座谈等
形式了解到学生、教师、家长对本课题很关注，并充满期待，这些都为我们研究提供了有利的条件。
2本课题研究主要贯穿于平时的教学过程中，以生为本，注重实践和操作，研究内容实在，形式灵活，受益最大的将是学生。
十．课题组成员及分工：
组长：时小明
主要负责课题的总体设计规划，理论研究和实践评价。
组员：张小蕾 董蔚 王玉红 黄九龙 束素芹
张小蕾负责课题研究论文；董蔚负责典型教学设计；王玉红负责教学心得；黄九龙负责调查报告；束素芹负责学生作品集。
课题报告执笔人：时小明
