Unit3 Weather教学设计
2017-11-22 15:31阅读：
人教版英语学科四年级下册第三单元
Unit3 Weather教学设计
教材分析
本课是以人教版小学英语四年级下册第三单元第四课时为蓝本来设计，教材内容涉及有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气情况。本课是交际训练课，学生通过本课的学习能够进行天气的日常交流。本课我借助多种形式教学，并采用多种教学手段进行教学，有利于激发学生学习英语的兴趣。
学情分析
四年级的学生对英语学习的主动性比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时我采用多种手段教学，创设情境法，直观教学法引导学生学习，使之成为学习的主人。重在为学生创造一个生动活泼的
学习环境，使学生主动参与，培养学生的创新意识和自学能力。
教学目标
1. 语言知识目标
(1) 学习单词rainy, snowy,windy,cloudy,
sunny.
(2) 学习句子What's the
weather like in Sydney? It's hot and sunny.
(3) 功能：询问天气情况。
2. 语言技能目标
(1) 能听说认读单词rainy, snowy,windy,cloudy,
sunny.
(2) 能听懂、会说What's the
weather like in Sydney? It's hot and sunny.
(3) 能用英语进行简单的天气情况的交流。
3. 情感态度
通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。
4. 文化意识
了解西方国家的社交一般是以天气为话题，乐于接触异国文化，有一定的跨文化交际意识,并培养学生热爱自然、爱护地球的的优秀品质。
教学重点
1. 正确拼读单词：rainy,
snowy,windy,cloudy, sunny.
2. 能听懂、会说What's the weather like
in Sydney? It's hot and sunny.
教学难点
1.世界几个著名城市的英文发音。
2.能在实际情景中应用英语进行天气的交流。
设计思路
根据教学目标，突破重点难点，按照学生的认知规律，我设计如下教法和学法：
1、 直观法：在这堂课里，我利用图片和简笔画教授单词，rainy, snowy, sunny,
cloudy.
2、
情景教学法：我利用多媒体辅助教学，创设情景，为学生设计了不同城市的天气情况，学习重点句型，激发学生的好奇心和求知欲。
3、 小组合作学习法:
根据教学内容，我将全班分成四组, 学生在不断的参与与竞争中得到提高，在合作中感受学习英语的乐趣.。
教学准备
1. 单词卡片：sunny,
rainy, snowy, cloudy.
2. 录音机和磁带。
教学过程
Step 1 Warm-up
(1)师生问好。
(2)Sing a song:. It's twelve
o'clock
（设计意图：通过边唱歌边表演的方式，为学生营造良好的英语学习氛围，调动学生的学习热情，激发学生学习的积极性。
Step 2 Revision
(1) Let's chant.
Brrr,it's
cold.
it's
cold outside.
Put on a hat.
Clod,bye-bye!
Mmm!It's warm.
It's warm inside.
Take off your shoes.
It feels so nice.
（设计意图：以chant的方式复习天气的词汇，帮助学生巩固所学单词。）
(2) T: Now I divide the class into four groups: Let's see
which group will win.
(3) Ask and answer.
活动方式：每组选一人，利用B.Let's talk
插图进行问答并抢答，如：
S1: Hi,YangJiachao!This is YangXinyue.
S2: Hi, YangXinyue! What's the
weather like in Xi'an?
S1: It's warm.
S2: Where are you?
S1:I'm in London.
S2: What's the weather like in
London?
…
(设计意图：根据分组抢答情况，采用分角色朗读，操练句子,对表现好的小组给予奖励。）
Step 3 Presentation
(1)教学单词rainy
（PPT呈现一幅B
Let's learn世界地图，将鼠标移动到伦敦。
T:Guess. What's the weather like in
London?
(这时老师走到一位学生跟前悄悄的告诉他正确答案。再继续问
T:Guess. What's the weather like in
London?
(这时老师走到其他学生跟前悄悄的告诉他正确答案。再继续问。告诉了几个同学后，让其他同学问知道答案的同学。)
T: OK. What's the weather like in
London?
Ss: It's rainy
T: Great.
(2)同步骤教学单词snowy,windy,cloudy, sunny.
（设计意图：通过猜测和耳语方式，能很好地调动学生的学习热情。）
T: Now open your book. Turn to page 28. Let's listen and
follow.
Let's read together.
Who wants to try?（请两个学生根据PPT的内容，进行问答。）
（设计意图：通过听音跟读，模仿语音语调，巩固新知识。）
Step 4 Practice
1. 教学BLet's
play每个学生手持一些城市卡片，每两人一组，然后一名学生从中抽取一张卡片说句子，另一学生根据该地实际天气进行修改。如：
S1: It's hot and sunny in Lhasa .
S2:No, It's cold in Lhasa .
(设计意图：这个游戏，让学生在玩中学，乐中学，体会到学习英语的乐趣，并且将课堂推向高潮。）
2. 活动：评选优秀天气主播
活动方式：全班四组学生分别选出最佳天气播报员，接着在全班展示，最后评出优秀天气主播。如：Here's
the world weather.Today It's rainy and cool in London.
In Beijing it's warm and windy…
Step 5Assessment
T: Let's see which group is the winner...Group.
Congratulation!
评出今天表现最好的一组，该组每个成员将奖励一张天气图片。
（设计意图：以小组比赛的方式，调动学生的学习热情，培养学生的合作精神和竞争意识。）
Step 6 Homework
(1)听录音，跟读课文。
(2)让学生看天气预报，试着用英语播报。
(设计意图：通过布置作业，检查学生对知识的掌握情况，并鼓励学生在实际生活中，善于运用英语进行交流.
板书设计：
Unit 3 Weather
sunny
cloudy
rainy
windy
