用最温柔的态度说着最扎心的话

儿子暑期要上很难的物理课，而且是线上。他对自己的自控能力还是有自知之明的，说如果在家里上的话，难免会溜号。我最近也在思考如何帮助他养成自律，所以上午课程结束时就问他上午上课状况如何，有没有溜号，他说有一会吧，我问多长时间，他说十几分钟。我很开明地说，还行，看看下午能不能控制在10分钟以内，他说看看吧。下午上课结束时我再问，感觉他就不是很愿意回答我了，一个“差不多”就搪塞过去，第二天也是如此，我完全不能了解他上课的状态，更别说帮助他养成自律了。 问题出在哪里？面对上课走神，作为父母表现出了难得的大度和理解，温柔地说出自己的期待，却无法更进一步，让孩子感受到鼓励和动力，从而改善自己的行为和作出更多的反馈。我想，问题出在我们关注的是哪一部分上。我们的出发点是在他走神的那10多分钟里，而不是那认真听讲的2个多小时。试看一下，我们换一个角度发问，第一次他回答我十几分钟的时候，我们应该马上意识到，这么难的课，只走神了十几分钟是殊为难得的，所以应该鼓励他：你自控力还是很不错的，能集中精力的时间很长，下午继续保持。这样，孩子就会收到正面暗示，对自己产生信心，而不是感觉到家长总在关注和刺探我，怀疑我没有好好听课，也会更愿意保持良好的沟通。就算是他说的十几分钟是有水分的，也会在下午向着这个目标努力。
我们经常在和孩子沟通的时候犯这种错误，总是用最温柔的态度说着最扎心的话，根本在于我们看不到他得到的99分，总是执着于扣掉的那一分，而且是自以为是的“温柔地坚持”，表面上是为了提醒你，为你好，让你改正，促使你进步，实际上在不断的负面强化中打击了孩子的自信，消磨了他愿意和我们倾诉的欲望。“温柔”没错，但是更重要的是一颗智慧的心，看到问题背后的本质，而不是盲目坚持。