《答谢中书书》之“美点”赏析
设计人：张海朋
单
【教学目标】
本节微课旨在通过总结归纳出《答谢中书书》的五处美点，以此为切入点，引导学生在赏析中及体会到山水自然的无限美景，也学会写景的方法要义，促进写作水平的提升。
【教学环节】
同学们，大家好！
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水美景，曾经引起古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们写下了大量的歌颂自然山水的优美篇章。南朝齐梁时期政治家、文学家陶弘景的《答谢中书书》只有短短的68个字，却是一篇写景名作，那么这篇文章是怎样展示自然山水之美的呢?
这节课，我们就一起在文章的字里行间发现并赏析其中的美点。
其一：山水相映之美。“高峰如云，清流见底”，既写出了山的巍峨，又写出了水的清澈。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
其二：色彩搭配之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”湛蓝的天、碧绿的水、五彩的石壁光色、加以青色的树林和翠绿的竹子，好像一副色彩斑斓的油画，绚丽动人，美不胜收。
其三：晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”清晨雾霭缭绕，猿啼鸟鸣不绝于耳；傍晚红日西沉，游鱼竞相跃出水面……从早到晚，好一派勃勃生机的画面。
其四：动静结合之美。高峰为静，流水为动；青林翠竹为静，五色交辉为动(光色)；晓雾散尽为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)……目之所及，处处动静相衬、和谐相彰。
设计人：张海朋
单
【教学目标】
本节微课旨在通过总结归纳出《答谢中书书》的五处美点，以此为切入点，引导学生在赏析中及体会到山水自然的无限美景，也学会写景的方法要义，促进写作水平的提升。
【教学环节】
同学们，大家好！
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水美景，曾经引起古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们写下了大量的歌颂自然山水的优美篇章。南朝齐梁时期政治家、文学家陶弘景的《答谢中书书》只有短短的68个字，却是一篇写景名作，那么这篇文章是怎样展示自然山水之美的呢?
这节课，我们就一起在文章的字里行间发现并赏析其中的美点。
其一：山水相映之美。“高峰如云，清流见底”，既写出了山的巍峨，又写出了水的清澈。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
其二：色彩搭配之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”湛蓝的天、碧绿的水、五彩的石壁光色、加以青色的树林和翠绿的竹子，好像一副色彩斑斓的油画，绚丽动人，美不胜收。
其三：晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”清晨雾霭缭绕，猿啼鸟鸣不绝于耳；傍晚红日西沉，游鱼竞相跃出水面……从早到晚，好一派勃勃生机的画面。
其四：动静结合之美。高峰为静，流水为动；青林翠竹为静，五色交辉为动(光色)；晓雾散尽为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)……目之所及，处处动静相衬、和谐相彰。