题
设计人：张海朋
单
【教学目标】
本节微课旨在通过总结归纳出《三峡》一文的五处写景方法，以此为切入点，引导学生在赏析中及体会到山水自然的无限美景，也学会写景的方法要义，促进写作水平的提升。
【教学环节】
同学们，大家好！
郦道元的《三峡》一文之所以能成为描绘三峡美景的典范，主要在于作者运用了多种多样的写景方法，这节课我们就一起学习。
（1）正侧面描写相结合。
写山：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狹窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
写水：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”从正面描写夏水之凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”从侧面表现江水之迅疾。
写声：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”从正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”以忧伤的渔歌作结，从侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
（2）动静结合
静景：山(两岸连山，群峰对峙)
动景：水(夏：大水猛涨，江流湍急；春冬：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。)
设计人：张海朋
单
【教学目标】
本节微课旨在通过总结归纳出《三峡》一文的五处写景方法，以此为切入点，引导学生在赏析中及体会到山水自然的无限美景，也学会写景的方法要义，促进写作水平的提升。
【教学环节】
同学们，大家好！
郦道元的《三峡》一文之所以能成为描绘三峡美景的典范，主要在于作者运用了多种多样的写景方法，这节课我们就一起学习。
（1）正侧面描写相结合。
写山：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狹窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
写水：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”从正面描写夏水之凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”从侧面表现江水之迅疾。
写声：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”从正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”以忧伤的渔歌作结，从侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
（2）动静结合
静景：山(两岸连山，群峰对峙)
动景：水(夏：大水猛涨，江流湍急；春冬：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。)