张海朋工作坊（133）【教学设计﹒张海朋】“人生之舟”主题手抄报设计与制作教学设计
2022-12-15 15:22阅读：
七年级上册第四单元“人生之舟”主题
手抄报设计与制作教学设计
【教学目标】
1、 通过对本单元四篇课文主题内涵的发掘，进一步引导学生学会思考人生的价值和意义。
2、 以手抄报的设计与制作为载体，引导学生学会发掘课外资源、拓宽学习方式方法，积累和丰富有关“人生”的经典名句、名人名言、名人事例等，树立积极向上、崇善向美的人生观和价值观。
3、 围绕“人生之舟”这一主题，通过完成手抄报的栏目设置、内容拓展等具体内容，进一步汲取素材中谈及到的人生的积极力量。
4、 以文抒情、以文载志，通过创作实践，进一步提升审美鉴赏与创造、思维发展与创新等语文学科核心素养。
【重点难点】
教学重点:围绕主题设置多样化的栏目，并对内容进行拓展延伸，在实践体验中树立积极向上、崇善向美的人生观和价值观，汲取积极向上的青春力量。
教学难点: 以文抒情、以文载志，回归到语文的创作实践，初步形成自己的人生观、价值观。
【教学课时】1课时
【教学过程】
（一）扣文本，悟人生
同学们，今天我们探讨的是一个关于“人生”的话题。在刚刚学完的语文第四单元中，我们学习了毛泽东《纪念白求恩》，莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，让·乔诺的《植树的牧羊人》，诸葛亮的
手抄报设计与制作教学设计
【教学目标】
1、 通过对本单元四篇课文主题内涵的发掘，进一步引导学生学会思考人生的价值和意义。
2、 以手抄报的设计与制作为载体，引导学生学会发掘课外资源、拓宽学习方式方法，积累和丰富有关“人生”的经典名句、名人名言、名人事例等，树立积极向上、崇善向美的人生观和价值观。
3、 围绕“人生之舟”这一主题，通过完成手抄报的栏目设置、内容拓展等具体内容，进一步汲取素材中谈及到的人生的积极力量。
4、 以文抒情、以文载志，通过创作实践，进一步提升审美鉴赏与创造、思维发展与创新等语文学科核心素养。
【重点难点】
教学重点:围绕主题设置多样化的栏目，并对内容进行拓展延伸，在实践体验中树立积极向上、崇善向美的人生观和价值观，汲取积极向上的青春力量。
教学难点: 以文抒情、以文载志，回归到语文的创作实践，初步形成自己的人生观、价值观。
【教学课时】1课时
【教学过程】
（一）扣文本，悟人生
同学们，今天我们探讨的是一个关于“人生”的话题。在刚刚学完的语文第四单元中，我们学习了毛泽东《纪念白求恩》，莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，让·乔诺的《植树的牧羊人》，诸葛亮的