张海朋工作坊（134）【教学设计﹒张海朋】《骆驼祥子》教学设计

2022-12-15 16:20阅读：

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整本书（名著）导读：《骆驼祥子》教学设计
西安市鄠邑区东关初级中学张海朋
【教学目标】
1、了解《骆驼祥子》的作者老舍、以及作品的创作背景；
2、能概括书中的重点情节，并在《骆驼祥子》知识竞赛的导引之下，以原著为蓝本、借助影视剧等多种方式方法，调动起对整本书的阅读兴趣；
3、能感悟、体会《骆驼祥子》这部作品的艺术风格和深广主旨，激发热爱和珍惜幸福生活的思想情感。
【教学重点】
了解和掌握《骆驼祥子》的重点情节和重点人物形象特征。
【教学难点】
能初步感悟体会这部作品的语言艺术风格。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、问题导入
在浩瀚的中国现代文学史上，有许多下层劳动人民的艺术形象，你都知道哪些呢？
（学生自由回答）
预设：闰土、祥林嫂、阿长……
今天，我们再来认识一位下层劳动人民形象的代表，他的形象出自于一部长篇小说——《骆驼祥子》。（板书）
二、整体感知
1、走进作者：《骆驼祥子》这部小说的作者是老舍，关于老舍先生，大家都了解多少？

（学生自主回答）
PPT出示：
老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，满族人。他是中国现代著名作家，曾被授予“人民艺术家”称号。代表作：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》等。
老舍先生出生于北京、从小在北京底层生活环境中长大，对普通百姓的贫困生活有着丰富的阅历和深入的体验。这些阅历和体验为他今后的文学创作积累了丰富的生活素材，形成了抨击现实、同情劳动百姓人民的伟大思想。
2、作品背景：《骆驼祥子》这部小说在怎样的背景下创作而成？
PPT出示：
这部小说的创作原因很偶然，一位朋友来老舍家聊天，谈起在北京时曾雇佣的一个车夫的事情。“说者无心，听者有意”，不经意的聊天引起了老舍先生的浓厚兴趣。
之后，他搜集资料、构思情节、多方打听……加之幼年时北京下层社会的生活阅历给了他丰富的灵感。于是，一部以下层人力车夫为原型，交织着旧社会北京风土人情的宏伟巨著创作完成！
3、故事梗概
“三起三落”贯穿祥子的命运线索，“三起三落”具体指什么？
（PPT出示问题，学生自由回答。）
明确：
“一起一落”:农民祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱买了第一辆新车。但连人带车被宪兵队抓去当壮丁。
“二起二落”：祥子卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。但后来干包月时，辛苦攒的钱被孙侦探搜罗去。
“三起三落”：妻子虎妞以低价从邻居二强手中给祥子买了一辆旧车。但后来虎妞难产而死，为了置办虎妞丧事，祥子卖掉了车。
三、人物形象
“听介绍，猜人物”，采取竞赛的形式，根据人物介绍，判断是《骆驼祥子》中的哪一个人物？
（PPT出示人物简介，学生竞猜人物。）
1、他来自农村，老实健壮，坚忍勤劳，经历了三起三落，失去生活的信心，最后变的麻木潦倒、狡猾好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。
（祥子，主人公）
2、她性情泼辣、又有点变态，有心计、骗祥子和她结婚，最终由于好吃懒做，导致难产而死。（虎妞，祥子的妻子）
3、他改良办起车厂，奸诈圆滑。（刘四爷，虎妞的父亲）
4、他信奉社会主义，待人宽和。（曹先生）
5、她是祥子喜欢的人，善良，命运悲惨，一步步走向毁灭，引人同情。（小福子）
四、名著推荐
学校读书月活动拟举办一场“读书分享会”，请你写一段《骆驼祥子》的推荐词，向全体同学推介这部书，100字左右。
（学生当堂创作，展示）
示例：
这是一部深刻揭露旧中国黑暗社会，控诉统治阶层盘剥下层劳动者的长篇巨著；这是一部广泛展现军阀黑暗统治下的旧北京底层市民痛苦生活的风俗画卷。阅读它，于京腔京味之中，我们可以感受旧社会的暗无天日、倍加珍惜今天的幸福生活。

结束语——
一部《骆驼祥子》，无限心酸故事。《骆驼祥子》是中考的重要考点，希望大家下去后继续利用课余时间坚持阅读完整本书，开阔自己的阅读视野、丰富自己的阅读积累！

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