让幼儿园班本课程充满生命
——黄桥中心幼儿园开展“班本主题的设计与组织实施”园本教研活动
虞永平教授在《以班级为基点的幼儿园课程建设》一文中强调幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级，课程的研究和实践应该以班级为基点。1月10日下午，黄桥中心幼儿园开展了主题为“班本主题的设计与组织实施”的园本教研活动，一起研讨本学期各班班本课程的开展情况。本次活动由沈美芳和陆春琴两位骨干教师主持，全体教师参加研讨。
沈老师首先抛出问题 “什么的班本主题？”，老师们都各抒己见，说一说自己对于班本主题的看法和理解。沈老师针对问题进行小结：“班本主题”是以班级为单位，以老师、幼儿为主自行规划、设计、实施的主题活动。它的内容来源于本班的实际情况、幼儿的兴趣点，并始终围绕“兴趣、问题”展开，反映的是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索、模仿过程。
随后，各年级组选派一位老师结合ppt介绍自己班级实施班本课程的情况。陆佳星老师分享了大5班班本课程《有趣的蘑菇》，在散步中偶然发现木头上的蘑菇，引起了孩子们的好奇，老师由此入手开展了一系列孩子感兴趣的探索活动，涵盖了幼儿的一日生活。郑靖老师分享了中9班班本课程《石榴》，幼儿园后山坡的石榴树深深吸引了孩子的目光，于是老师从孩子的生活出发，选取幼儿园已有的“石榴”资源开展班本活动。陈艳红老师分享了小1班班本课程《我爱蔬菜宝宝》，小班孩子挑食现象严重，老师由此生成了班本主题，帮助孩子了解蔬菜的生长，知道多吃蔬菜的好处。了解完三个精彩的班本课程后，老师们分级部进行研讨和交流，讨论各班本课程的闪光点和需要改进的地方。最后屈永芳园长和葛彩红副园长对本次园本教研活动进行点评和总结，肯定了老师们本学期班本课程的成果，其次从班本主题的选择，思维导图的设计等方面提出了建议。
通过本次“班本主题的设计与组织实施”的园本教研活动，老师们对“班本主题的内涵”有了全新的理解，班本主题的建构
——黄桥中心幼儿园开展“班本主题的设计与组织实施”园本教研活动
虞永平教授在《以班级为基点的幼儿园课程建设》一文中强调幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级，课程的研究和实践应该以班级为基点。1月10日下午，黄桥中心幼儿园开展了主题为“班本主题的设计与组织实施”的园本教研活动，一起研讨本学期各班班本课程的开展情况。本次活动由沈美芳和陆春琴两位骨干教师主持，全体教师参加研讨。
沈老师首先抛出问题 “什么的班本主题？”，老师们都各抒己见，说一说自己对于班本主题的看法和理解。沈老师针对问题进行小结：“班本主题”是以班级为单位，以老师、幼儿为主自行规划、设计、实施的主题活动。它的内容来源于本班的实际情况、幼儿的兴趣点，并始终围绕“兴趣、问题”展开，反映的是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索、模仿过程。
随后，各年级组选派一位老师结合ppt介绍自己班级实施班本课程的情况。陆佳星老师分享了大5班班本课程《有趣的蘑菇》，在散步中偶然发现木头上的蘑菇，引起了孩子们的好奇，老师由此入手开展了一系列孩子感兴趣的探索活动，涵盖了幼儿的一日生活。郑靖老师分享了中9班班本课程《石榴》，幼儿园后山坡的石榴树深深吸引了孩子的目光，于是老师从孩子的生活出发，选取幼儿园已有的“石榴”资源开展班本活动。陈艳红老师分享了小1班班本课程《我爱蔬菜宝宝》，小班孩子挑食现象严重，老师由此生成了班本主题，帮助孩子了解蔬菜的生长，知道多吃蔬菜的好处。了解完三个精彩的班本课程后，老师们分级部进行研讨和交流，讨论各班本课程的闪光点和需要改进的地方。最后屈永芳园长和葛彩红副园长对本次园本教研活动进行点评和总结，肯定了老师们本学期班本课程的成果，其次从班本主题的选择，思维导图的设计等方面提出了建议。
通过本次“班本主题的设计与组织实施”的园本教研活动，老师们对“班本主题的内涵”有了全新的理解，班本主题的建构