《朝花夕拾》导读研究
天门市佛子山中学
《朝花夕拾》是现行人教版七年级上册指定的名著阅读篇目，是鲁迅先生的精典作品。北京大学教授、文学史家王瑶评价这本书“在为数众多的现代散文创作中，它的艺术成就是创造性的，并且具有一定的典范意义。”由于这部书创作距今近一百年，时代背景和社会生活久远，不少文字晦涩难懂，如何指导七年级学生阅读这本书，笔者作过一番研究。
一、
1、初识作者，了解内容。让学生认识鲁迅是一位伟大的文学家、思想家、革命家，他生活在辛亥革命前后处于半殖民地半封建的旧中国，社会黑暗腐朽，国家积贫积弱，民不聊生，为了寻求救国救民的道路，鲁迅用“匕首”“钢枪”般的文字同旧社会，同反动派作斗争，所以鲁迅是具有革命性的文学家。《朝花夕拾》是鲁迅1926年前后写的十篇回忆性散文集，是鲁迅最富生活情趣的篇章，借此可了解鲁迅少年时代的生活道路和心路历程，还可了解当时中国的社会状况和风气，也可了解当时人的生存状况。
2、制定阅读规划
要求学生在五周内完成整本书的阅读计划，前四周阅读，每周阅读3篇（包括《小引》和《后记》），第五周进行专题探究。
二、读中指导方法，注重检测
1、方法指导。以精读为主，难懂的地方可略读。读书要做到“眼到、心到、手到”，对文章的大意和作者的思想情感要读懂，读时要拿着笔圈点批注，每篇文章批注处不少于3处。在精彩的地方、存疑之处都可作标记，遇到有感触的地方随时在书上记出来。读完一篇散文，就在书上或笔记本上写下一篇读书札记，繁简皆可，以加深对文章的印象，养成良好
天门市佛子山中学
《朝花夕拾》是现行人教版七年级上册指定的名著阅读篇目，是鲁迅先生的精典作品。北京大学教授、文学史家王瑶评价这本书“在为数众多的现代散文创作中，它的艺术成就是创造性的，并且具有一定的典范意义。”由于这部书创作距今近一百年，时代背景和社会生活久远，不少文字晦涩难懂，如何指导七年级学生阅读这本书，笔者作过一番研究。
一、
1、初识作者，了解内容。让学生认识鲁迅是一位伟大的文学家、思想家、革命家，他生活在辛亥革命前后处于半殖民地半封建的旧中国，社会黑暗腐朽，国家积贫积弱，民不聊生，为了寻求救国救民的道路，鲁迅用“匕首”“钢枪”般的文字同旧社会，同反动派作斗争，所以鲁迅是具有革命性的文学家。《朝花夕拾》是鲁迅1926年前后写的十篇回忆性散文集，是鲁迅最富生活情趣的篇章，借此可了解鲁迅少年时代的生活道路和心路历程，还可了解当时中国的社会状况和风气，也可了解当时人的生存状况。
2、制定阅读规划
要求学生在五周内完成整本书的阅读计划，前四周阅读，每周阅读3篇（包括《小引》和《后记》），第五周进行专题探究。
二、读中指导方法，注重检测
1、方法指导。以精读为主，难懂的地方可略读。读书要做到“眼到、心到、手到”，对文章的大意和作者的思想情感要读懂，读时要拿着笔圈点批注，每篇文章批注处不少于3处。在精彩的地方、存疑之处都可作标记，遇到有感触的地方随时在书上记出来。读完一篇散文，就在书上或笔记本上写下一篇读书札记，繁简皆可，以加深对文章的印象，养成良好