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教学案例——天地人

2018-11-07 11:01阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6286315774

天地人
　教学课时：1课时
　　教学目标：
　　1.会认天地人你我他6个生字。
　　2.正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学准备：生字卡片，相关的课件。在识字中，了解中华传统文化。
第一课时
 （一）联系旧知，导入新课
 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。
 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；
 3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
 （二）学习“天地人”
 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

2.出示“天”，读一读；
 3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；
 4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；
 5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；
 6.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。 三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
（三）学习“你我他”
 1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；
 2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ”
 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
 3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。
 （四）巩固生字
1.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
　　做找朋友游戏。
　　2.我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。摘果子说词语或句子。
4. 开火车游戏：学生开火车读，全班齐读。除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。
5.交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字。
（五）谈话小结
 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。
学后反思：
初识汉字部分同学还不是能很熟练的指读出来，并且在地和他上容易混淆，课堂纪律还不能规范，需要加强指导。

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