论文：浅析小学数学作业的创新设计--叶老师

2018-08-29 01:02阅读：

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浅析小学数学作业的创新设计

新丰小学叶亚芬
【摘要】作业是知识掌握的体现，作业是知识感悟的实践，作业是知识运用的载体，作业是能力的提升，作业是思维的提升。创新设计的数学作业，一方面能做到减负增效，丰富生活，另一方面能巩固知识，形成能力，更在学生的数学素养、个性发展方便起到举足轻重的作用。本文多学科融合、理论联系实际、书面与网络相结合三个方面来发展作业的设计。
【关键词】数学作业多学科实践网络

作业是知识掌握的体现，作业是知识感悟的实践，作业是知识运用的载体，作业是能力的提升，作业是思维的提升。它的优化设计，一方面能做到减负增效，丰富生活，另一方面能巩固知识，形成能力，更在学生的数学素养、个性发展方便起到举足轻重的作用。
一、多学科融合
“双木成林，三木成森”，知识本就是一个整体。随着科技的不断发展，我们的知识不再独当一面了，我们的教学也朝着“课程综合化”前进，数学不在只是计算的教学，通过多学科的融合，扩展数学的广度，增加数学的深度。整合学科资源，教师要树立以“学习者为中心”的思想，要注重从学生发展的现实需要出发，来把握教学活动，用以提高学生的核心素养。
作业作为教学的有机组成部分，其本质目标也在发展学生解决问题的能力，将小学课程的不同学科进行整合，让学生在动手操作、动耳倾听、动口阐述、动笔写作、色彩画画、运动玩玩中完成数学作业，既能提高其他学科技能，又能让枯燥乏味的数学知识“活”起来，真正做到“他山之石可以攻玉”。数学+音乐，数律结合，顺畅美妙更具韵律。在教学《小数点搬家》之后，学生对于小数点的移动已经有了认识，为了让学生内化成为自己的知识，我设计让学生回家把小数点移动规律用自己学过

的儿歌唱下来，这一个作业当时就引起了轰动。第二天，有人用《小燕子》的曲调唱出了《小数点搬家》，“小数点，真顽皮，跳到左来跳到右，跳左一位缩小10倍，小数点，跳右一位扩10倍。”数学+美术，数形结合，直观形象更具美感。学习了《寻找规律》，用利用图画找规律，再利用找到的规律继续作图。《组合图形面积》学完后，让学生为学校设计一个校徽。《路程、时间、速度》学完后，学生完成作业首先要做图，数形结合，将抽象的问题形象化，学生就更容易理解。数学+语文，让语言和情境的创设，使数学也具有诗意。学习了《分数王国和小数王国》之后，作业用童话串联起来，分数王国的游乐园开业了，只招呼分数，有一些小数也要去玩，怎么办？小数王国的比大小竞赛开会了，有一些分数也想参加，怎么办？学习完《2、5的倍数特征》，设计的数学日记，让学生理解数学知识点的同时，也提高的学生运用语言的能力。每次遇到问题解决时，朗读三遍题目是必须的，然后让学生利用缩句把无关紧要的话缩成主干，使题意清楚明了，再通过分析计算。数学+体育，寓教于动，让学生身心全都动起来。教学《1千米有多长》时，我就让学生在操场走了1000米，作业设计仍然让学生估计从家出发的1000米。
总之，多学科的融合，需要教师从转变思想观念，积极探索多学科交叉融合的有效途径，从学生感兴趣的学科出发，增强学生学习的智慧和热情，为全面提升学生创新能力，从根本上提升学生综合素养打下基础。
二、理论与实践相结合
数学是一门工具性学科，实用性非常强。数学来源于生活，形成理论，学习理论之后，更重要的服务于生活，实践于生活之中。《数学课程标准》指出：数学要作为人的一项活动来看待，要从现实中开始，在现实中结束。数学作业的设计就必须注重理论与实践的联系。行是知之始，知是行之成。在现实生活中，让学生通过观察、考察、尝试等活动，增长学生运用知识的能力，加强社会认知，提升社会参与意识，促进个体社会化进程。例如《比的应用》学完之后，让学生上街去比较几个摊位卖水果的，哪家更便宜些？教学完《利息》后，让学生计算自己存款的利息等等作业的设计，让学生在实践中学，学得轻松，学得有意义，能学到课堂上得不到的实践经验，培养学生的应用意识。只有把数学理论和生活实践联系起来，才能让我们的数学作业也焕发出生命的色彩。
三、书面与网络相结合
随着网络的不断发展，我们的教育教学不只能停留在书本教材，我们所需要的知识范围更大了，我们知识的来源也扩大了，作为教师，只有大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。作业的设计也要遵循发展的规律，除了传统的书面作业，读、写、画的作业，也要尝试网络作业。
网络上的一些资源为我们的作业设计和完成提供了广阔的天地，学生可以根据自己的喜好选择完成作业。例如小调查，作业小报等，同时网络提供的网络手段也让孩子们非常喜好，比如我设计的概念视频作业，即是学习完倍数和因数知识点之后，我让学生自己写出算式，让家长配合录视频发到班级群里面，每个人都很认真的观看自己和别人的视频。现在新开发的一些作业盒子等软件，将动画与知识相结合，更适合学生的知识形成和发展。不要提高网络就抵制，只要做到取之精华，弃之糟粕，学生的受益是无穷的。
数学作业的创新之法是个不断发展话题，作为教师，作业设计之时，做到精益求精、增效减负，因材施教、个性发展，新颖别致、拓展延伸，身体力行，思考研究，我们的学生必将从中认识自我，建立自信，获得数学经验，体会数学的快乐，感悟到数学的魅力。

文献资料：
1.《小学数学课程标准》
2. 《巧用云平台资源，提升家庭作业质量》王新萍
3.搜狐教育.星教师《让学生爱上作业，这是我听过最好的答案》2016-3-5

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