教学日志
对形声字的认识
经过一段时间的学习，孩子们对于象形字、会意字都有了初步的认识。我想该往形声字上来引导了。形声字占汉字的80%，所以要想达到海量识字的目标，形声字的学习是我们的重点。
通过学习，我明确了形声字的概念：形声字是指由两个文或字组成的复合体，其中的一个文或字是表示事物的义符，而另一个是表示事物读音的音符。东汉许慎《说文解字·叙》说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”所谓以事为名，即依事类而定其名字，也就是形符。而取譬相成，就是根据口语取一个读音相同或相近的文或字来作新造字的标声部分，即声符。许慎以江河二字为事例来对形声字加以说明，江河原本是为专指长江黄河而造的字，由于江河均属水类，所以都用“水”来作这两个字的主义部分，然后又根据口语中称谓江河的发音分别选取了读音相当的“工”、“可”来作标声的部分，于是就构成了江河两个形声字。
早在秦代以前，形声字的大量产生了，形成了形声字的庞大家族。通过对形声字的研究，我感觉形声字的音符主要是表音，不是我们的重点研究内容。我们对形声字的研究应该主要集中在意符方面。正确理解形声字的意符，有助于辨认字的本义，有助于研究古代社会，
对形声字的认识
经过一段时间的学习，孩子们对于象形字、会意字都有了初步的认识。我想该往形声字上来引导了。形声字占汉字的80%，所以要想达到海量识字的目标，形声字的学习是我们的重点。
通过学习，我明确了形声字的概念：形声字是指由两个文或字组成的复合体，其中的一个文或字是表示事物的义符，而另一个是表示事物读音的音符。东汉许慎《说文解字·叙》说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”所谓以事为名，即依事类而定其名字，也就是形符。而取譬相成，就是根据口语取一个读音相同或相近的文或字来作新造字的标声部分，即声符。许慎以江河二字为事例来对形声字加以说明，江河原本是为专指长江黄河而造的字，由于江河均属水类，所以都用“水”来作这两个字的主义部分，然后又根据口语中称谓江河的发音分别选取了读音相当的“工”、“可”来作标声的部分，于是就构成了江河两个形声字。
早在秦代以前，形声字的大量产生了，形成了形声字的庞大家族。通过对形声字的研究，我感觉形声字的音符主要是表音，不是我们的重点研究内容。我们对形声字的研究应该主要集中在意符方面。正确理解形声字的意符，有助于辨认字的本义，有助于研究古代社会，