| 立项号 |
2017XKT-XXSX108 |
课题名称 |
小学生高年级“空间观念”培养的案例研究 |
| 高改玲 |
负责人 所在单位 |
西安市阎良区关山镇康桥小学 |
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| 课 题 研 究 进 展 情 况 |
2017年11月我申请的市级小课题《小学生高年级空间观念培养的案例研究》审批通过同意立项研究，从开题准备阶段到现在，也有半年多的时间，在这个时间段里，大家都能在繁忙的工作的同时，挤时间，参与研究，课堂实践，及时总结，现将研究进展情况汇报如下： 一、准备阶段（2017.11.15—2017.12.15） 1.成立课题小组,建立课题组微信群，方便组员联系和传阅资料。 2.组织组员召开研讨会，学习课题研究有关的理论知识，学习2011版《数学课程标准》，确定课题研究范围和目标，分配各组员的研究任务。 3.围绕课题，组织课题组教师进行研讨，制定课题研究方案，确定研究的方法，了解研究现状，提出研究设想，完成开题报告，并按时上传到微博。 二、实施阶段（2017.12.15— 2018.6.15） 1.跨校针对南房小学和康桥小学的四五六年级的学生进行问卷调查，以及对两所学校的四五六年级的数学代课教师进行问卷调查，并对问卷及时整理分析。 2.动员课题组教师搜集有关“空间观念”的理论资料，学习新课标中关于核心概念“空间观念”的论述，使教师明确关键词内涵和其在高段数学学习中的重要作用，提升教师的理论认知，并召开了定期召开课题组研讨会，在一起共同学习，并及时做以记录。 3.认真做好研究资料的记录和整理，重点研究培养高年级学生空间观念的有效教学策略，培养学生的空间观念，要从加强学生动手操作、借助多媒体辅助教学、帮助学生养成画图的习惯、重视培养学生空间想象、重视学生对数学思想的感悟等方面研究。 4.课题组教师进行课例研讨，展示课题研究案例，定期在康桥小学会议室召开课题研讨会，对存在问题讨论交流，共同分析问题，找出解决问题的对策，写出教学反思，积累资料，充实中期报告的过程性资料。 5.按照研究方案，制定出相关的对策和措施，在研究的过程中撰写随笔和课例分析，定时交流研讨，每月对组内成员的研究情况进行汇总分析，做好阶段小结。本学期，四、五、六年级数学中，针对空间观念的知识也很多，如：五年级的观察物体、长方体和正方体的相关知识，六年级的位置与方向、圆柱和圆锥、比例尺、图形的扩大与缩小等空间知识，我们课题组各成员老师在教学的同时，认真观察分析，从教师自身、从学生方面、从学生课堂表现、从作业到测验中不断发现问题、分析问题、总结经验。 |
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| 存在的困难及解决思路 |
1.课题组各成员老师的学校教学工作比较多，研究课题的时间不够充足，部分资料不能及时上传，今后尽量克服困难，白天工作，晚上整理资料，完成研究计划。 2.课题组成员都是长期在农村学校工作的老师，缺乏更高层次的理论基础，缺少指导。 3.农村学生大部分学习习惯较差，对于空间观念的培养老师所教授的方法，很大一部分学生不能做到学以致用，还是之前的盲目判断。今后将继续加强学生学习方法的锻炼和画图技能的培养。 |
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| 能否按期结题 |
能按期结题 |
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| 专家的指导和建议 |
（此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见） |
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