冀教版六年级上册《母鸡》教师教学提问的观课量表
| 授课题目：《母鸡》 |
授课人： |
听课人： |
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解答策略 |
学生候 答时间 |
获得答案 途径 |
矫正 方式 |
结论呈现 |
理答 情况 |
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新浪博客
目标达
成情况
观察人：
成情况
| A.清晰 B.模糊 |
A.识记 B.理解 C.应用 D.其他 |
A.独立思考 B.小组合格 C.操作探究 D.其他 |
A.充分 B.不充分 |
A.指名交流 B.代表交流 C.启发讲讲 D.板演多媒体 |
A.追问 B.补充 C.质疑 D.争辩 |
A.教师口述 B.学生口述 C.多媒体展示 D.师生板书 |
A.高昂 B.积极 C.一般 D.低落 |
A.圆满完成 B.基本完成 C.未完成 |
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1、（出示母鸡图片）这是什么动物？你喜欢吗？ |
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2、作者对母鸡的态度有变化吗？ |
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3、作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？ |
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4、“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？ 作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。 |
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5、那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并划出来吗？ |
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6、课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？（5-8自然段）默读课文的5-8自然段，你觉得每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质，并填写好你的表格。 |
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7、那么现在，我们觉得这只母鸡负责吗？（负责）母鸡慈爱吗？（慈爱）母鸡勇敢吗？（勇敢）母鸡辛苦吗？（辛苦）此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位——（母亲）我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？（读，出示）——它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！（再读） |
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8、课堂生成：“母鸡成为母亲后，因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。那如果等到小鸡长大离开鸡妈妈后，鸡妈妈又恢复成原来的样子，作者还喜欢它吗？” |
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| 总体评价及建议 |
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