| 序号 |
摘记日期 |
文章标题 |
作者 |
出处 |
| 1 |
11.6 |
核心素养概念的界定与理论定位 |
林崇德 |
《21世纪学生发展核心素养研究》 |
| 2 |
11.13--11.19 |
主要国家的核心 |
| 林崇德 |
《21世纪学生发展核心素养研究》 |
|||
| 3 |
11.20--11.26 |
传统文化与传统教育对核心素养遴选的启示 |
林崇德 |
《21世纪学生发展核心素养研究》 |
| 4 |
11.27--12.3 |
核心素养的研究思路与方法 |
林崇德 |
《21世纪学生发展核心素养研究》 |
| 5 |
12.4--12.10 |
现行课标中核心素养的分布 |
林崇德 |
《21世纪学生发展核心素养研究》 |
| 6 |
12.12 |
基于核心素养的课程教学改革 |
林崇德 |
《21世纪学生发展核心素养研究》 |
| 7 |
12.18--12.24 |
课程性质与课程基本理念 |
教育部 |
义务教育语文课程标准 |
| 8 |
12.25--12.31 |
课程目标与内容 |
教育部 |
义务教育语文课程标准 |
| 9 |
2018.1.2 |
实施建议 |
教育部 |
义务教育语文课程标准 |
| 10 |
1.8--1.14 |
阅读教学目标教学内容 |
吴忠豪 |
小学语文教学内容指要 |
| 11 |
1.16 |
小学1-6年级阅读教学目标与教学内容 |
吴忠豪 |
小学语文教学内容指要 |
| 12 |
2.5---2.13 |
教学内容解说和教学建议——阅读（汉语） |
吴忠豪 |
小学语文教学内容指要 |
| 13 |
2.26--3.4 |
教学内容解说和教学建议——阅读（阅读） |
吴忠豪 |
小学语文教学内容指要 |
| 14 |
3.5--3.11 |
提高教学实效性之36策略 |
刘艳玲 |
小学语文教学36策略 |
| 15 |
3.15 |
教学策略源于对教学理念的思考 |
刘艳玲 |
小学语文教学36策略 |
| 16 |
3.19--3.25 |
教学策略应用于教学实践 |
刘艳玲 |
小学语文教学36策略 |
| 17 |
3.26--4.23 |
说课案例 |
刘艳玲 |
小学语文教学36策略 |
| 18 |
5.3--5.25 |
“三环节”阅读教学法概述 |
薛发武 |
小学语文“三环节”阅读教学法 |
| 19 |
6.5 |
“三环节”阅读教学法在一年级的实施和应用 |
薛发武 |
小学语文“三环节”阅读教学法 |
| 20 |
7.6--7.30 |
“三环节”阅读教学法在二年级的实施和应用 |
薛发武 |
小学语文“三环节”阅读教学法 |
| 21 |
8.27 |
“三环节”阅读教学法在三年级的实施和应用 |
薛发武 |
小学语文“三环节”阅读教学法 |
| 22 |
9.5--9.28 |
“三环节”阅读教学法在四年级的实施和应用 |
薛发武 |
小学语文“三环节”阅读教学法 |
| 23 |
10.23 |
“三环节”阅读教学法在五年级的实施和应用 |
薛发武 |
小学语文“三环节”阅读教学法 |
| 24 |
11.8--11.26 |
“三环节”阅读教学法在六年级的实施和应用 |
薛发武 |
小学语文“三环节”阅读教学法 |
