观
察
记
录
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课堂活动过程
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评分
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备
注
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1.语音课学习形式是否有群学、对学、独学？
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5
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2.新知识呈现或迁移是否新颖？
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5
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3.语音课目标是否清晰、重点是否突出？
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5
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4.五步教学过程中时间分配是否合理？
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5
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改进
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5.语音课教学过程中是否做到了衔接自然流畅？
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5
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6.语音课教学中拆、拼练习实效性如何？
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5
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改进
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7.语音教学中对学生自主学习能力是否有提升？
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5
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8.语音课训练题设计是否有层次、有梯度？
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5
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改进
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9.板书呈现是否清晰明了有创新？
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4
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10.多媒体应用是否适中、是否集声音、动画于一体？
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5
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改进
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综
合
得
分
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49分
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课
堂
评
价
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在语音教学的全过程，教师自始至终引导学生观察、发现发音与拼写之间的内在联系，使学生体验拼写规则和感悟读音规律所带来的学习方法，提高记忆词汇、拼写词汇的准确率，为终身学习提供了好方法，做到了“授之于渔”。
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注：评分为5分制：优—5分，良—4分，好—3分，一般—1分.
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