中考专题复习——综合性学习教学设计
2018-07-04 15:23阅读：
中考专题复习——综合性学习教学设计
教学内容：
1、了解综合性学习的主要类型
2、把握综合性学习的中考基本题型
3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
教学重、难点：
重点：明确考点，掌握应考策略
难点：灵活运用解题技巧
课时安排：三课时
教学过程：
一、解读考纲，明确要求
综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
二、梳理综合性学习中考题例，明确考点
中考综合性学习考点
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主题
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活动内容
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2017
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“建好我的微信朋友圈”
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活动一：签名之寓（正确、规范、工整地抄写汉字）
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活动二：加友之辩（围绕“是否赞成加父母为微信好友”阐述自己的看法）
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活动三：分享之思（针对饼状统计图，完成倡议书）
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活动四：互动之趣（仿写句子）
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考点
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汉字书写
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创新表达
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应用文写作
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仿写
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2016
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“我们毕业了”
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活动一：书心声（正确、规范、工整地抄写汉字）
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活动二：话恩情（从老师、父母中任选一个对象说一段感恩的话）
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活动三：知回报（概括柱状统计图内容）
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活动四：表期盼（根据活动内容不补全诗歌）
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考点
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汉字书写
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口语交际
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图文转换
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补写
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2015
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“文明着装
传承美德”
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活动一：知“服之美”（正确、规范、工整地抄写汉字）
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活动二：明“服之仪”（阅读调查统计表完成问题）
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活动三：话“服之礼”（转述座谈会讲话要点）
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活动四：传“服之道”（根据句子特点及用韵特点补写句子）
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考点
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汉字书写
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图文转换，材料探究
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转述
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补写
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结合三年的陕西中考综合性学习的真题，小结中考考点如下：
1、 汉字书写。
2、
口语交际与创新表达。（劝说、感谢语、推荐语、祝福语、情景交际、开场白、结束语、演讲词、颁奖词、转述）
3、
图文转换（饼状图、柱状图、表格、图标徽标类、漫画类）
4、
仿写、补写与修辞（含对联）（仿写节日习俗、仿写诗歌、仿写宣传语、仿写贺词、补写家训、仿写生肖搭配理念）
5、 表达观点（表达观点，阐述理由）
6、
材料概括与探究（文本材料信息提取、文本材料信息探究、拟写新闻标题）
7、 拟写类（宣传语、广告语）
8、 活动设计
9、
应用文写作（书信、请假条、留言条、通知、申请书、倡议书、借条、收条、邀请函）
三、考点逐一突破，明确答题要求
考点一 汉字书写(近7年仅2013年未考)
方法指导：
１、根据字数，数好田字格；
２、不写错别字，不写连笔字，不涂改；
３、如果书写的语句中有标点符号，标点在田字格中的位置如下：
逗号、句号、分号写在左下格；引号、括号写在靠近被引内容一侧；破折号、省略号写在田字格正中靠；问号、叹号写在田字格正中。
考点二 口语交际与创新表达(10年9考)
考向1：劝说
【答题格式】称呼＋表明自己的观点（委婉）＋做某事的好处（意义）／解决办法＋鼓励或征询语。
要注意以下三点：
（1）礼貌问好亮身份；（2）语言简洁亮主题；（3）语言委婉有讲究。
考向2：感谢语
【答题格式】称呼＋阐明感谢的原因＋再次感谢并表达祝愿。
考向3：推荐语
【答题格式】
1. 人物推荐语：人物＋事迹＋精神＋赞美。
2. 名胜推荐语：名胜＋特点(自然景点/人文风光)＋ 赞美。
3. 名著推荐语：名著＋内容(思想内涵/人物形象/写作特色)＋赞美。
考向4：祝福语
【答题格式】称呼＋应时应景的祝福话语＋真诚的祝愿。 注意：祝福语的准确与得体。祝福语相对来说口语化较强；要应时应景：特定的节日或者一些特殊的日子，语言要符合这些情境的气氛；要明确人物身份和特点：注意称呼的礼貌与得体，准确地传达自己的祝福。
考向5：情景交际
在具体情境中，把话说得体，需要注意以下几个方面：
1、看准对象，掌握分寸。注意说话的对象，要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格、爱好等各方面的因素。
2、分清场合，巧妙用语。一般来说，非正式场合，语气可以亲切、自然；正式场合，语气应庄重、沉稳；欢庆的场合，语气应轻松、愉快；悲痛的场
合，语气应严肃、哀婉。
3、讲究语体，恰当用语。情景交际考查的大多是口语，因此应使用通俗易懂的语言。
4、用好敬辞、谦辞。人际交往中，尤其要注重敬辞、谦辞的使用，避免用词失误。
考向6：转述
转述别人的话，应当注意：
1、把握信息的要点。首先要弄清说话人所要强调的信息要点，通常包括时间、地点、人物、事件、主题等要素。
2、抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”重在“转”，即转变人称(称呼)，转变时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间的相互关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合。
3、表达要得体、简明。就用语来说，一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等；就字数来说，抓住信息要点直接作答，应符合字数要求。
4、合理转化信息，讲究语言的生活化。涉及克 数、刻度、英文信息、专业名词等科学术语时，需要结合实际生活，合理转述。
考向7：开场白、结束语
(一) 开场白
【答题格式】称谓、问候语＋开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)＋导入语(激情洋溢的语言)。
设计开场白有以下几种方法：
(1)提问题，设置悬念。可以提出与活动主题相关的问题，引起观众的好奇心，吸引其注意力。
(2)使用幽默的语言。幽默如果运用得恰当，在吸引听众的注意力上就能取得很好的效果。
(3)运用排比，增强美感和气势。
考向8：演讲词、发言词
【答题格式】称呼＋表明自己的观点＋阐述理由＋总结观点。在阐述理由的时候，以抒情为主要表达方式，打动听
众。注意条理清晰，层次分明，使用恰当的修辞手法。
考向9：颁奖词
【答题格式】简述当选者的突出事迹＋总结当选者的精神＋值得学习的地方。
颁奖词要简洁，富有文采，饱含深情。
考向10：赞美词
【答题格式】简述人物事迹＋彰显人物精神＋表达钦佩或赞美之情。赞美词要有理有据，富有感染力，灵活运用各种表达方式和修辞手法。
考点三 图文转换(10年6考，近4年连考)
考向1：考常见的图表包括表格、柱状图、饼状图、坐标曲线图等。
图表信息提取题的解题思路如下：
1、 观察重点。表格关注表头及数据变化，柱状图关注柱体高度及变化趋势，饼状图关注各部分所占比 例，坐标图关注曲线变化趋势。
2、 对比分析。(1)比高低，找规律。能够表明变化规律的关键点是最高点与最低点，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确题目的指向和要点。(2)做统计，找走势。在图表已有数值的基础上再做一些数值上的综合统计工作，以便快速地总结出某种规律。基本流程：图表(源信息)——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达。
【常见失分点】信息遗漏，只答出一个横比或纵比的结论；推断错误：没有概括出主要的结论性信息；语言表达存在语病或者不严谨等。
考向2：图标徽标类
(一)介绍、描述图标(徽标)内容
【答题格式】这是一幅名为……的图标(徽标)，画面中间/画面的主体是……，画面左面是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……
介绍、描述图标(徽标)内容，要对其进行客观的介绍性说明，不添枝加叶，不带任何主观看法。说明的顺序可采用先中间再两边、由上到下、由左到右、由外到内等顺序。
(二)欣赏图标、徽标
【答题格式】这是一幅以……为主题的图标(徽标)＋介绍画面＋该图标(徽标)的寓意是……，表达了……的祝愿(体现了……的希望)。
具体答题步骤如下：(1)仔细观察图标(徽标)的各组成部分，分析图标(徽标)元素(外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等)。
(2)联系题干，明确图标(徽标)产生的背景、组织等。看该图标(徽标)是围绕什么活动设计的，由什么机构设计
的。
(3)结合图标(徽标)产生的背景，具体分析各组成部分代表的寓意和设计意图。
(4)作答之前，需先明确题干要求，看题干对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。
考向3：漫画类
(一)漫画表述类
1．看标题：通过标题洞察整幅画的主题。
2．看画面：看画面内容是什么，是人还是物，是景观还是某种现象等。
3．看画中字：画面中的文字对主题和意境具有提示作用。
【表述顺序】抓住漫画的整体结构(左右、上下等)，人物可按“穿着(从上到下)——动作——神态”的顺序进行描述。
(二)揭示寓意类
【答题格式】叙述画面内容(如有标题，一定要写出来)＋揭示漫画主题＋指出讽刺意义。
1. 看画面内容，明确画面的指向。
2.
透过现象看本质：观察漫画的夸张之处(人物行为或场景描绘)，这多是漫画所要表达的寓意所在。可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，从而理解漫画的寓意。
(三) 谈感想、感受类
1. 漫画说明了什么问题？
2. 此现象有什么样的意义(危害)?
3. 我们应如何面对(如何解决)，有何想法？
注意事项：(1)常见格式：讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象……；启示/告诫/警示人们……；(2)字数要求，最好控制在100字以内，做到简洁明确；(3)表达时要避免出现语病。
考点四 仿写、补写（含对联）
考向1：仿写、补写题的考查点：
(1)修辞手法的运用。仿写常涉及比喻(明喻、暗喻)、拟人、排比、对偶、反问五种修辞。[相关知识见人教九(上)
“常用修辞格简表”P268]
(2)语法知识的掌握。尤其是对词性、短语结构的掌握。[相关知识见教材八年级(下册)附录“短语结构类型表”250页]
(3)表达方式的运用。常见的有描写、议论和抒情。
解答仿写、补写题的一般思路：
看题干：审清题意，明确对语言、修辞、意
境、语境等方面的要求；析例句：研究例句，感知内容，分析句式特点、语言特点及情感；精构思：展开联想，想和例句相关的事物，确定仿句对象，遣词造句有文采；细答题：句意连贯，内容合理，验证句式、修辞、内容等是否和例句一致。
考向2：对联
(1)字数相等。要求上联字数和下联字数相等。
(2)词性相对。要求上下联同一位置的词或词组应该具有相同或相近的词性。
(3)结构相称。要求上下联语句的语法结构(或者说词组和句式的结构)应当尽可能的相同。
(4)内容相关。要求上下联之间，内容应当相关。
(5)平仄和谐。上下联一般要求平仄相反，即上联为仄，下联为平，仄起平收，各句内平仄交替。
考点五 表达观点(10年4考)
考向1：谈看法、表观点
【答题格式】表明观点(同意或不同意)＋说明理由。
答题时有两个需要注意的原则：紧密结合题目的材料，融入自己的思考；答案不局限于一个。阐述的观点应是积极向上的，语言精练，紧扣题意。
题型1：请你就某一事件(或某一现象)谈谈自己的看法(或认识)。
解答此类题，只需直接阐述自己的观点，但要谨记，观点一定要是积极向上的、有正能量的。回答时一般就该事件或现象表现出的积极一面予以肯定，对其表现出的不好的一面予以否定并提出意见。言之有理即可。
题型2：你是否同意这种观点？请说明理由。
解答此类题，首先要表明态度，同意或不同意，然后再具体阐述同意或不同意的理由。注意阐述时要抓住问题的本质，可以摆事实、讲道理，总之，一定要准确清楚地表达自己的观点或看法。
考向2：提建议
做提建议题，可从以下三个方面入手：
1、读懂材料，务必要结合材料所反映的事实提建议。
2、从材料存在的问题中找对策，从材料中值得借鉴的地方总结对策，之后有针对性地提出自己的建议。
3、提出的建议要合理，要有操作性，让人易于接受。此外，表述时应做到清楚、直观。
考向3：辩论词
1、分析对方辩词，抓住要害。辩论时要找准入手角度，抓住对方辩论词中的某一说法，即有歧义、有漏洞的地方，进行有理有据的反驳。
2、
变换角度，阐述理由。同一个问题，可以多角度分析，根据不同的角度来阐述符合论题的理由。
考点六 材料概括与探究(10年2考，近3年未考)
考向1：文本材料信息提取
1. 细读题干，明确题干问什么，确定答题方向。
2. 略读材料，把握每则材料的主要内容。
3. 细读材料，各个击破，逐个审读材料，寻找并提取答题关键信息。
4. 精准概括，规范作答，即整合信息，精简、准确地概括作答。
注意事项：(1)题干要求提取关键字或词的，必须以字或词作答，且尽量使用材料原字或原词。(2)符合字数要求。(3)尽量提取材料原句作答，必要时添加个别字词即可。(4)尽量不要用修饰语。
考向2：文本信息探究
1.
读题干，抓关键。仔细阅读题干，提取题干设问的核心内容，并找出解题的关键点，即题干要求探究什么内容(多是材料核心内容的相关特点或某种现象产生的原因等)。
2.
高度概括，规范表述。多则材料的探究，其答案总结有两种情况：各材料内容不尽相同时，分点概括答案；各材料之间有共同点时，将已有信息整合概括。
注意：答案字数符合要求，组织答案简洁、规范。
考向3：拟写新闻标题
【答题格式】1.人物(单位、组织)＋事件。2.人物＋事件＋时间＋地点＋原因/结果/意义。
新闻概括类题，形式有二：拟写新闻标题和用一句话概新闻。要求：题文一致，突出重点，准确鲜明，言简意明，易读易懂。
三注意：一要注意导语部分，它是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要地揭示了新闻的核心内容；二要注意主体部分，它是对导语的进一步扩展和阐释；三要注意其准确鲜明、简洁易懂的特点，尽量突出人物和事件。
考点七：拟写类
拟写宣传语
1.
内容具体，紧扣主题。宣传语要求人们该做什么，不该做什么；希望人们做什么，不希望人们做什么，必须具体明确地表达出来。
2.
语言简洁，通俗易懂。宣传语首先要醒目、易记，因此字数一定要少；其次要考虑宣传对象的大众性，用语要平实通俗，贴近生活。
拟写广告语
1. 紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就能清楚为何事、何物而写。
2. 语言要求质朴亲切，简洁明确，思想要健康向上，同时又有警示或启发的宣传效果。
3. 要讲究技巧，有创意。可运用修辞，增强感染力；尽可能押韵，使其朗朗上口，便于识记。
考点八：活动设计
常用的活动形式：(1)亲自解决问题的方式：上网、上图书馆查找资料；调查采访；开展主题班会等。(2)竞赛活动方式：演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论会等。(3)展览类：办手抄报；办画展等。(4)讲座类：知识座谈会；
讨论会；名家讲座；
考点九 应用文写作
通知
X X :
兹定于X 月 X 日（星期X）下午X X
时，在大礼堂举行学习雷锋是个朗诵会。请全体共庆园准时参加。
共青团委员会
X 年 X 月 X
日
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标题。第一行居中写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”
称呼。换行顶格写通知方名称。
正文。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，参加人员，有事还要写上注意事项
落款。在右下方写上发出通知的单位名称和日期。
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倡议书
亲爱的××：
由于……，所以我在此向大家提出如下倡议：
１．……
２．……
希望大家……
倡议人：×××
×年×月×日
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→标题。居中直接写“倡议书”或“关于××的倡议书”。
→称呼。第二行顶格根据倡议对象写得体的称呼语。
→正文。另起一行，空两格写倡议内容。正文内容包括以下几点：
倡议的缘由；如此倡议的作用和意义；具体的措施。
→结尾。表明倡议者或团体的决心和期望。
→落款。在右下方写上发出倡议的个人姓名或组织的名称，并注明日期。
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邀请函
×××老师：
我班定于１２月３１日下午５点，在本班教室举行“庆元旦班级歌会”。届时恭请光临指导。
初三（１）班全体同学
×年×月×日
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→标题：第一行居中写“邀请函（请柬）”。
→称呼：第二行顶格写被邀请者的姓名，也可不写，在正文中体现。
→正文：第三行空两格起，写清邀请的事由及注意事项。
→落款：正文右下方分两行写署名、日期。单位名称上加盖公章。
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借 条
今借到学校图书《雷锋的故事》伍拾本，于×月×日之前归还。
初三（１）班图书管理员××
×年×月×日
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→标题。第一行居中写“借（或收、领）条”。
→正文。第二行空两格开始写正文：向谁借（收、领）；借（收、领）到什么东西；数量多少。数字要大写，常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品归还时间。
→落款。写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。
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…的信
X X :
您好
正文略
祝你身体健康…
此致
敬礼
小夏
X 年 X 月 X
日
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标题。
称呼
问候语
正文，书信的主题部分。
祝颂语。
敬语。空两格写“此致”再另起一行顶格写“敬礼”
落款。
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四、进行习题训练，提高答题质量，灵活运用答题技巧。
学生活动训练为主，教师适当点拔。
五、课堂小结
（1）综合性学习的考查在中考中限于书面表达。
（2）基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。
（3）学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新。
