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进入职场,
首先面临学生角色到新员工角色的转变,
这期间伴随着个人两方面的成长,
一面是职业生涯成长,
另一面是心智模式的成长。本文从新员工（大学生）
一、企业新员工（大学生）
1、
企业员工成长包括员工的心智成长和职业生涯成长两个方面。其中, 员工职业生涯成长是指为了满足个人的心理需求, 对自己的工作单位, 工作岗位, 设置自己预期的高度和目标做出展望, 并且要为了实现自己既定的工作目标不断去学习, 去提高工作技能的过程。员工的心智成长是指个人的内在思维及心理层面的成长, 主要体现在社会认知能力、心理素质、个人管理能力的提升带动自身业务能力与知识水平的综合发展。一个人若是心智健全、成熟, 能够获得健康的成长, 就会从容面对处理生活中的各项事情。
2、企业新员工（大学生）
当大学生毕业后进人企业, 成为新员工需要经历两种成长, 一种是职业成长, 即通过简单的面试, 被录用后进人企业。首先进人试用期,经过试用期考核后, 成为企业的正式员工, 开启自己的成长路径。通过不断的努力, 开始经历加薪、升职等成长道路。另一种是心智成长, 即心理成长、社会认知能力、心理素质、自我管理能力的提升。
二、企业新员工（大学生）
1、企业新员工（大学生）
刚走出求职择业的迷茫期进人职场, 从学生的角色转变为企业
员工, 陷人另一种迷茫期。在此阶段, 他们面临适应新的环境人际关系、学习压力、生活节奏变化等都给他们带来了一定的心理压力。他们发现现实和自己想象中的太不一样每天从事着打杂的工作, 在学校里学到的东西到了工作中却派不上用场, 感觉不会的东西很多, 却又没有人来教自己如何做。
在生活上, 他们期待集体生活, 独自一人打拼, 感觉郁闷和压抑。在工作上, 企业需要员工遵守企业的管理制度, 按照规定的流程办事, 而新员工（大学生）
2、企业新员工（大学生）
企业在新员工（大学生）
到具体的岗位上就不再关注了。员工的生活如何、心态如何、员工关系如何也无人关心。企业对新员工（大学生）
三、企业新员工（大学生）
我们通过10多年的新员工（大学生）就业跟踪调查与研究, 提出以下新员工（大学生）
1、建立新员工（大学生）
在新员工接受企业培训期间, 将心理健康测试与评估纳人培训
项目, 根据测评的结果, 建立员工的心理健康纸质档案, 系统记录
其心理行为表现。并将心理档案作为员工成长管理的一项重要参考
资料。在指导员工职业成长, 特别是心智成长的过程中, 更有针对
性, 更加科学有效。
2、构建新员工（大学生）
辅导。
初人职场的新员工, 面对多样化的社会角色、企业内上下级的冲突、陌生的工作环境、严肃的人际关系等不知所措, 容易产生紧张、恐慌、焦虑等诸多不良心理反应。企业应该建立新员工的心理求助渠道, 以便他们将内心的不满、疑惑、冲突发泄出来, 可以通过邮件、意见箱、知心话专栏等方式。同时, 针对特别严重的心理问题, 需要借助专业的心理咨询机构介人, 进行专门的心理辅导。如常州华威电子科技有限公司在新员工人职后一年内, 由一名高级管理人员, 负责接待、倾听员工的各种不满和抱怨, 并提供员工心理救助辅导, 从而提高了员工的职业与心智成长。
4、开展形式丰富的新员工心理成长活动
设计以心理成长为主题的各种活动。通过知识讲座、团队游戏、印发心理健康常识的知识手册、编排员工成长话剧等, 普及员工心理健康知识。通过新媒体手段, 开展线上线下活动, 在线上开展员工心理健康知识竞猜活动、自我成长形象设计活动, 在线下开展新老员工手拉手徒步活动、九型人格分析对照活动。总之, 利用各种手段普及心理健康知识, 提高的团队意识, 帮助新员工尽快融人企业, 并顺利完成职业人的角色转变。
一、企业新员工（大学生）
1、
企业员工成长包括员工的心智成长和职业生涯成长两个方面。其中, 员工职业生涯成长是指为了满足个人的心理需求, 对自己的工作单位, 工作岗位, 设置自己预期的高度和目标做出展望, 并且要为了实现自己既定的工作目标不断去学习, 去提高工作技能的过程。员工的心智成长是指个人的内在思维及心理层面的成长, 主要体现在社会认知能力、心理素质、个人管理能力的提升带动自身业务能力与知识水平的综合发展。一个人若是心智健全、成熟, 能够获得健康的成长, 就会从容面对处理生活中的各项事情。
2、企业新员工（大学生）
当大学生毕业后进人企业, 成为新员工需要经历两种成长, 一种是职业成长, 即通过简单的面试, 被录用后进人企业。首先进人试用期,经过试用期考核后, 成为企业的正式员工, 开启自己的成长路径。通过不断的努力, 开始经历加薪、升职等成长道路。另一种是心智成长, 即心理成长、社会认知能力、心理素质、自我管理能力的提升。
二、企业新员工（大学生）
1、企业新员工（大学生）
刚走出求职择业的迷茫期进人职场, 从学生的角色转变为企业
员工, 陷人另一种迷茫期。在此阶段, 他们面临适应新的环境人际关系、学习压力、生活节奏变化等都给他们带来了一定的心理压力。他们发现现实和自己想象中的太不一样每天从事着打杂的工作, 在学校里学到的东西到了工作中却派不上用场, 感觉不会的东西很多, 却又没有人来教自己如何做。
在生活上, 他们期待集体生活, 独自一人打拼, 感觉郁闷和压抑。在工作上, 企业需要员工遵守企业的管理制度, 按照规定的流程办事, 而新员工（大学生）
2、企业新员工（大学生）
企业在新员工（大学生）
到具体的岗位上就不再关注了。员工的生活如何、心态如何、员工关系如何也无人关心。企业对新员工（大学生）
三、企业新员工（大学生）
我们通过10多年的新员工（大学生）就业跟踪调查与研究, 提出以下新员工（大学生）
1、建立新员工（大学生）
在新员工接受企业培训期间, 将心理健康测试与评估纳人培训
项目, 根据测评的结果, 建立员工的心理健康纸质档案, 系统记录
其心理行为表现。并将心理档案作为员工成长管理的一项重要参考
资料。在指导员工职业成长, 特别是心智成长的过程中, 更有针对
性, 更加科学有效。
2、构建新员工（大学生）
辅导。
初人职场的新员工, 面对多样化的社会角色、企业内上下级的冲突、陌生的工作环境、严肃的人际关系等不知所措, 容易产生紧张、恐慌、焦虑等诸多不良心理反应。企业应该建立新员工的心理求助渠道, 以便他们将内心的不满、疑惑、冲突发泄出来, 可以通过邮件、意见箱、知心话专栏等方式。同时, 针对特别严重的心理问题, 需要借助专业的心理咨询机构介人, 进行专门的心理辅导。如常州华威电子科技有限公司在新员工人职后一年内, 由一名高级管理人员, 负责接待、倾听员工的各种不满和抱怨, 并提供员工心理救助辅导, 从而提高了员工的职业与心智成长。
4、开展形式丰富的新员工心理成长活动
设计以心理成长为主题的各种活动。通过知识讲座、团队游戏、印发心理健康常识的知识手册、编排员工成长话剧等, 普及员工心理健康知识。通过新媒体手段, 开展线上线下活动, 在线上开展员工心理健康知识竞猜活动、自我成长形象设计活动, 在线下开展新老员工手拉手徒步活动、九型人格分析对照活动。总之, 利用各种手段普及心理健康知识, 提高的团队意识, 帮助新员工尽快融人企业, 并顺利完成职业人的角色转变。