初中教材中文言文的偏义复词
2017-08-26 14:35阅读：
焦作市第十七中学 王萍
有一种很奇特的语言现象，不知大家注意过没有，比如说“国家兴亡，匹夫有责。”这里“国家”这个词，虽然有“国”和“家”组成。但是已经没有“家”的意思。实指“国”而非“家”。比如：“喝酒不要贪杯哦，万一有个好歹……”这里的“好歹”，不是“好”，而只指“歹”，指不好的事情。这就是汉语中的偏义现象，清代学者顾炎武在《日知录》中这样解释偏义现象“古人之辞宽严不迫，如得失，失也；利害，害也；缓急，急也……皆此类也。”
黎锦熙先生最早提出“偏义
”这一术语，他在二十世纪三十年代首先提出“复词偏义”之说。（此“复词”不是彼“副词”）
并在《国语中复合词的歧义和偏义》一文中将“复合词之行词，有偏用其一字之义，而他字则连举而不为义者”称“偏义复词”。
王力先生对偏义复词给出了更现代更严格准确的界定“是用两个单音近义词或反义词作为词素组成的，其中一个词素的本来意义成为这个复音词的意义，另一个词素作为陪衬。”（以下称语素）
在初中文言文教学中，由于学生是初学者，对偏义复词的这种特性缺乏认识，在老师们要求翻译字字落实的情况下，常常会把两个语素同等对待，同时翻译，这样就会出现误译、歧义的现象，甚至与原文所要表达的意思背道而驰。
一、名词性偏义复词
构成这类偏义复词的两个语素的意义是相近或相关的，大多是表示具体的人和事物的名词，这种偏义复词中，被舍弃含义的那个语素一般起陪衬作用。
1、“同行十二年，不知木兰是女郎。”《木兰诗》
“女郎”：只取女意，郎是陪衬语素。
2、“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”《狼》
“禽兽”：指狼，只取兽意，禽是陪衬语素。
二、动词性偏义复词
构成这类偏义复词的两个语素意义一般相反，表示一定的动作，其中陪衬语素其协调音节，舒缓语气的作用。
1、“既醉而退，曾不吝情去留。”《五柳先生传》
“去留”：只取去义。
2、“有孙母未去，出入无完裙”《石壕吏》
“出入”：“出”，外出，“入”无义。
3、“此诚危急存亡之秋也”《出师表》
“存亡”：偏义“亡”，灭亡。
三、形容词性偏义复词
构成这类偏义复词的两个语素的意义一般相反，表示人和事物的性质、状态的特征。这种偏义复词中，被舍弃含义的那个语素一般起陪衬作用。
1、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。《出师表》
“异同”：只取异，不同。
2、“缘溪行，忘路之远近。”《桃花源记》
“远近”：偏义“远”。
以上盘点了初中文言文中的偏义复词。追本溯源，偏义复词的出现是语言发展的必然产物，汉语的发展由最初单音节词到双音节词大量涌现，既有表意复杂化的要求，也音韵和谐的美学要求。偏义复词从两个并列形式的单音节词连用，由词最初有非常明确意义，到陪衬语素意义模糊，再到陪衬语素不具有示意作用，有的甚至变成尾缀，只起到舒缓语气，协调音节的作用。正是体现了社会的发展，语言的发展变化。
在我们初中文言文教学中，偏义复词并不大量存在，所以有些老师在教学中也会忽视。今年我们使用的部编版教材加大传统文化阅读，所以夯实文言基础，是每个老师的责任。在文言文教学中，遇到偏义复词要准确把握其特点和作用，阅读和翻译时对偏义复词不要等量齐观，更不能囫囵吞枣，以免产生歧义。一定要弃“虚”求“实”，减少对偏义复词的误解，领会作者的写作意图。
参考文献
1、王力《古代汉语》（校订重排本第一册）
中华书局
2007版
2、毕银婷《论现代汉语偏义复词的成因》（硕士论文）
2012.6
