《灵隐钟声》教学设计
2018-05-25 09:15阅读：
《灵隐钟声》教学设计
学情分析：
三年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿,身心可塑性强。
三年级学生对音乐的理解度还是不够，尤其是欣赏音乐，所以在教学方法的选择上应我主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学内容：欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》
教学目标：1.通过欣赏乐曲，体会《灵隐钟声》的幽静、悠远以及音乐所表现的意境。
2. 感受《灵隐钟声》幽静，悠远的情绪；
3.初步了解中国寺庙文化。
教学重、难点：了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。
教学用具：多媒体课件
、木鱼.
教学过程：
一、
聆听钟声，导入新课。
1、设问：孩子们，你们去过寺庙吗？你们在寺庙里撞过钟没有？
（多媒体出示撞钟的图片，教师讲解钟、钟椎和撞钟的基本动作）
2、教师带着孩子们一起合着乐曲中的合奏片段，模仿撞钟的动作，初步融入寺庙氛围。（强调撞出去强，收回来弱的撞钟方法）
二、欣赏乐曲、开始新课。
1、初听乐曲，谈感受。
设问：请听听乐曲当中有钟声吗？钟声分别出现在乐曲的哪两个部分？并谈谈这首乐曲给你什么样的感受？
2、复听乐曲，介绍背景。
设问：同学们，你们能感受到这首乐曲描述的是寺庙中哪个时间段的情境吗？
（教师简介乐曲的创作背景）
3、学唱主旋律，了解、辨别演奏乐器及其音色
——唱一唱、玩一玩。
A、学唱主旋律
（多媒体出示乐谱）
师示范唱
模唱旋律
（用电子琴伴奏）
跟唱乐谱
用木鱼为旋律伴奏（学生们探索用弹舌来模仿木鱼的音色来为乐曲伴奏）
4、听一听、玩一玩。
A、认识乐器、辨别音色。
同学们，老师刚刚说了，每当我们感到恐怖、害怕的时候，除了唱歌还可以干什么？对，玩游戏，那大家想不想玩游戏呢？那在玩游戏之前呢，让我们先来认识几个乐器好吗？听一听它们独特的音色。（多媒体出示乐器图片）
笙 柳琴
合奏
B、玩游戏、听辨演奏乐器及其音色，巩固主旋律
同学们，大家都在电视机上看过《开门大吉》开门大吉这个节目吧？让学生讲节目游戏规则，老师公布课堂游戏规则，听乐曲猜演奏乐器：大屏幕上有三个小喇叭，请一位同学上讲台来选一个小喇叭，摁一下就会出现一小段乐曲，然后猜出这段乐曲是用我们刚认识的哪一个乐器演奏的？（奖章鼓励）
、笙
、柳琴+笙
、合奏+笙
C、全班参与、巩固主旋律
现在我按响一个小喇叭，大家就来模仿这个乐器的的演奏姿势，边模仿边哼唱！
Wu di dang
guang
5、再听乐曲，总结乐曲曲式结构。
同学们，我们歌也唱了游戏也做了，现在让我们把《灵隐钟声》完整的听一遍，听听我们刚刚学唱的旋律在乐曲当中一共出现了几次？（强调聆听的习惯）
引子
+
A
+
尾声
9
+
+
笙
柳琴+笙
合奏+笙
6、简介演奏乐器 --- 电子琴。
设问：同学们，我们把《灵隐钟声》聆听了好几遍了，它真的是由灵隐寺传来的吗？对了，它是我国的演奏家作曲家浦琪璋先生用电子琴的不同音色模仿演奏的，是一首电子琴独奏曲，大家了解电子琴吗？让学电子琴的学生进行简介。
教师小结：电子琴又称电子键盘，属于电子乐器，发音音量可以自由调节，音域较宽，和声丰富，甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富。
三、全班合作，表现乐曲。
分组展示，第一组同学模仿笙，第二组同学模仿柳琴，第三组模仿合奏，第四组用弹射模仿木鱼来为整首乐曲伴奏。（哪个乐器演奏的时候，哪个组的同学起立模仿该乐器的演奏姿势）
四、拓展延伸，进行小结。
孩子们，这节课，大家上的开心吗？那这节课到这也就接近尾声了，谁能谈谈你在这节课上最大的收获是什么？
看来大家的收获还是蛮多的，那老师在上这节课之前和上这节课的此时此刻，收获也是比较多的，在前不久呢，老师也专门去了一趟灵隐寺，带着自己在灵隐寺的所见所闻所感，备下了这节课，我也特意带来了我在灵隐寺为我的家人、朋友、还有咱们班的同学们祈福的照片，我们一起来看看，现在请同学们双手合十，也来为自己的家人朋友还有在座的所以老师祈福好吗？（多媒体播放《灵隐钟声》，孩子们优雅的离开教室）
课题组负责人：赵媛
