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刘人云
一、作者简介。
二、词语
凉飕飕（su）
词解：
蜷缩：蜷曲而收缩。
三、课文研讨。
（一）释题：
《寒风吹彻》全文弥漫着一种淡淡的忧伤，作者在文中一再提到了刺骨的“寒风”和那些冰凉的感受。结合课文思考，在本文中，寒风仅仅指自然界的寒风吗？它还包含了什么样的意蕴？（练习1）
——寒风在文中不仅指自然界的寒风，也蕴涵了作者对于人生、生命的一种个体领悟，生命是如此的渺小和脆弱，人是如许的孤独，面临时光的流失，人往往感受到命运的无可奈何和悲怆。
《寒风吹彻》是篇回顾岁月、感悟生命、透析人生哲思的文章。对于冬天、对于寒冷，作者既用意蕴深厚的文字写出了身处其中的体悟，也蕴涵了他对生命、对于命运的一种守望与无可奈何。
（二）结构：
1、第一部分：写雪与寒冷又一次降临村庄，“我”开始了关于寒冷的漫想与沉思。
作者用沉静的笔触写到了静静来临的雪与寒冷，它们的到来如岁月的临近一样不可抗拒：“当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。”在大雪飞扬中，作者围着温暖的炉火，开始了对于寒冷的漫想与沉思。
2、第二部分：回顾自己青少年时代经历的寒冷岁月，表达自己对生命和人生的感悟。（主要有两点）
作者回顾自己曾亲身经历的寒冷岁月，在寒风吹彻中，他敏感地体验到了隐藏着的温暖（即对生命和人生的喜爱）：“那点温暖正一步步退守到一个隐秘的有时连我自己都难以找到的深远处——我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。”而年少时候经历的这场寒冷，却在多年以后仍会寒意袭人地让作者感悟到：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……尔后整个人生。时光侵蚀的无情与漠然，生命流失的不经意，在平静的文字背后被触目惊心地展现了出来。
如果说第二部分主要讲述作者自己面对寒冷的感悟，那么在课文第三部分，作者则通过老人与姑妈面对寒冷的无力，道出了生命面临衰败时的无可奈何。面对人生的寒冷，作者敏锐地感悟到：有多少人因为无常的命运或者虚弱的生命，而无法走出这场灾难。字里行间弥漫了对于个体的孤独无助的生存状态的巨大悲伤，而更为残酷的是，这种孤独无助，必将注定伴随人的一辈子，因为“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”连对自己的母亲也是同样如此——“无论春天来了，还是儿女们的孝心和温暖备至。”这是直抵人存在本质的精神探求。它接近真理，却不免悲观。
到最后，作者从漫思中回到温暖的现实，但悲凉的心绪却贯彻始终。不过，他再次表达了对亲人们的的关爱和担忧。
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——沉静的心情。开始认真的思考生命和生活的真谛。
拟人的手法。透露出生命对自然规律的无奈。
因为春天给人带来生命的活力，对年老的人来说，尽管生命即将枯萎，但他仍希望能顽强地活下去。这是人的天性。
2、作者对生命的态度真是这样悲观无奈吗？在其中是否还存在一些温暖积极的东西？如果有，尝试在文中找出相关的语句，谈谈它们在什么地方感动了你。（练习3）
——无疑，作者对人的生存境遇、对生命的态度大致是悲观和认命的，但在悲凉的底色上，作者仍然没有放弃对生命美好的追求和向往，文中仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色。比如，文章第二段写作者围着火炉思考人和事情，就分明暗示了作者对生活的喜爱和期待。文中提到作者想象天热的时候，母亲带领孩子过河去看望姑妈的情景，也反映了作者对充满温情的生活的向往。还有文章多次表达了作者对亲人和他人的关爱和深情。
3、主题归纳
——作者在本文叙述了他在“一个人的村庄”中，关于冬天和寒冷的遭遇、思考和感悟，用沉静而忧郁的文字表达了他对生命和人生的一种守望与无奈，一种超越与关爱。
4、关于生命的讨论（练习4）
——命题意图：本文意在让学生在领会本文意蕴的同时能联系．实际，谈谈自己对生命的感受，加深对生命的理解，并侧重口语训练。
（四）艺术特点
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四．相关资料。
(二)与青年作家刘亮程对话。