让孩子们与丰富的世界和反映孩子们兴趣的自然景观建立连接，让自然环境对于孩子变得有意义。
自然生态幼儿园园所一景
自然生态幼儿园园所一景
自然生态幼儿园，听其名就可以让大家回想起自己心中的自然场景，若回归自然可以让大家心旷神怡，何不让自然搬进我们的幼儿园。今天小编就为大家带来花妞妞自然生态幼儿园营造指南，集自然营造案例于整篇、环创文创布置展示、富有教育教学功能的自然区角规划等精彩分享。快来一起看看吧~
自然环境营造手绘图
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让孩子们与丰富的世界和反映孩子们兴趣的自然景观建立连接，让自然环境对于孩子变得有意义。
自然生态幼儿园园所一景
自然生态幼儿园园所一景
自然生态幼儿园，听其名就可以让大家回想起自己心中的自然场景，若回归自然可以让大家心旷神怡，何不让自然搬进我们的幼儿园。今天小编就为大家带来花妞妞自然生态幼儿园营造指南，集自然营造案例于整篇、环创文创布置展示、富有教育教学功能的自然区角规划等精彩分享。快来一起看看吧~
自然环境营造手绘图
曲折小路从中过，小桥流水童在戏。
亭下闻声笑迎来，师生开怀情满堂。
@户外课堂一角
孩童有一些与生俱来的倾向性，比如在实践中学习、探索、操作工具、建造东西以及表达快乐、悲伤的情绪。
金秋时节小朋友灿烂的笑
沐浴在快乐里的孩子们
植物种植
原有缺乏灵性的绿化种植
原有绿化种植，缺乏美感、灵性与操作性。仅仅是为了绿化而绿化。但植物不单单只是用来观赏和美化的，能让孩子真正的参与进去，才是种植的根本。
花妞妞“一米菜箱、硬件小品、花境”
我们在为幼儿园做自然环境营造时，一定是要具备美观性的同时还要具备一定操作性、教育性。例如“花妞妞一米菜箱”种植蔬菜，对花境的布置，让孩子们在花丛中参与种植，收获，体验。
花妞妞户外课堂上课中···
花妞妞户外课堂。让孩子们用工具包中自己的专属小工具给自己管理的小花小草浇水施肥。从中获得一定责任感以及对生命的尊重。
文创布置展示
文创是每个幼儿园都有的，但真正的文创是需要有故事，有情怀的。我们在做文创时，不仅要注重文创的美观性，还要注重文创所带来的创意与情感。
精灵小屋
精灵小屋
每一个精灵小屋都是孩子们对美好事物的愿景。每一个精灵小屋都是孩子幼小心灵的一个疗愈窗口，每一个精灵小屋都是孩子的一个小小梦想。
花园小剧场
花园小剧场
设计中将木屋与小舞台结合，木屋起到一个私密空间的作用，幼儿可以在此空间内进行更换衣物，同时木屋。这个在国外家喻户晓的建筑，也是每一个幼儿的心里疗愈之家，幼儿可以通过书屋这个私密之地宣泄自己的情绪，与好朋友诉说心事。
梦想小舞台。在节假日对外开放，家长预约时间与场地，可以与小朋友一起组织聚会、派对，何尝不是一种亲情氛围的营造呢。
风车广场
风车广场
风车前两只驯鹿拉着车子，穿过松林，给大家发礼物了！
在大型红色风车之前加上我们的独具匠心的木质硬件小品，幼儿在花境环绕的自然生态环境中自由自在的玩乐，这真是最美的童年了。
教育教学指南
教师可以在教学中利用花园环境来拓展学习方式，包括亲身实践型学习，探究型学习，问题导向型学习和儿童启发性学习。
幼儿触摸泥土亲手操作、种植
种植一盆绿植，在老师的引导下，拿上工具，先从土壤开始吧。
在花妞妞自然园艺课程中，幼儿通过亲手操作工具，触摸土壤，获得回归自然的乐趣，在课程中洋溢快乐的笑容。
自然园艺课程-种子观察
种植一粒种子，是要根据种子的大小决定种植的深度，在小的种子我们也能看到。孩子在自然探索的过程中逐渐成长。将小朋友带到自然花园中去认识、去触摸、去感受花卉绿植，去感受生命，尊重生命，热爱生命。
儿童操作展示
现阶段幼儿园大多采用大型的塑料玩具供孩子玩乐锻炼，但我们往往忽略了幼儿的心灵也要得到一定的疗愈。孩子可以在自然中，通过对花草植物的关爱于养殖、通过园艺工作强健体格，增加活动量、敏捷度、技能和贡献度。他们可以学会使用工具，并能熟练完成有用的工作。他们通过种植的过程去尊重生命，爱护生命。
自己收获的黄瓜很甜！
留下汗水，收获果实，我们是认真的
自然区角的营造
每一个区域角都是一个大自然课堂，把自然搬到孩子们身边，让孩子们融入自然。
屋顶花园-虫虫王国
在屋顶秘境花园中，孩子们自由穿梭在花丛中，自由嬉戏。把自然还给儿童，把户外还给儿童，把花园还给儿童，把笑脸还给儿童！
自然区角营造案例展示
采摘长廊，让孩子们在高处自己采摘果实，树梢上的果实不再只是高个子的专利了。孩子们可以近距离观察，感受到苹果树的成长，获得伸手触摸到树梢上苹果的神奇体验和独特的采摘体验。
户外书吧，享受绿色的环境，鲜艳的花卉，读一本彩色的童话。
泥巴坊，锻炼孩子们的塑造能力，从小就是雕塑家。
屋顶花园鸟瞰图
屋顶花园越来越多，把自然搬到屋顶，给我们园子太小的幼儿园带来了福利，合理利用空间，让孩子们在屋顶享受自然而然。
环保管养
花境是园林中植物造景的一种形式。它与花坛不同，花坛是古老的花卉应用形式，在我国北方园林中的植物造景应用较广，而花境主要是模拟自然界中林地边缘地带多种野生花卉交错生长的状态，并运用艺术手法提炼设计成的一种花卉应用形式。
环创在幼儿园内广泛运用，但是什么是适合幼儿的环创，能让幼儿在其中体验到什么，感受到什么，是我们思考的方向。
花境布置展示
以下我们将以龙儿·雪儿花园式幼儿园的局部细节为例，为大家展示一些简单、基础的具体花境设置方法。
废旧的木头箱，我们环艺组做成了怒放的花房子，让花朵从中欢快地跳跃出来。
菜园子旁边的造景，白色的矮牵牛点亮了这块区域。
瓦罐在草坪上的应用让单调的草坪充满了不一样的美。
瓦罐和废旧木头结合造景，打造枯木逢春的情结，让枯木和绚丽的花卉融合一起，是枯木点亮了花卉？还是花卉唤醒了枯木？
轮胎和PVC管创设的“长颈鹿”让整个环境充满生机，让幼儿喜欢环境。
自然生态幼儿园营造指南第二篇到这里就要跟大家再见了，扫描下方二维码持续关注花妞妞户外景观设计，下期将更加具体的与您分享花园式生态幼儿园的营造与布置，期待下期再见！
河南拓行公司从事自然教育课程研发和幼儿园景观设计施工，欢迎垂询.
微信/电话：18239099216 小麦老师
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