本堂课管建刚老师先从名字入手，探讨语言要有时代性。进而让学生说说现在具有时代性的语言，一下子拉近了与学生的距离。关注流行语在写作中的运用，让孩子慢慢记住写作文的技巧。
管建刚老师特别重视作文的讲评，好的文章一定是修改出来的，大家写作如此，学生写作更需要如此。往往在实际教学中，我们读作文的讲评仅限找几篇优秀文章读一读，说一说优点，但覆盖面小，不能切实地对学生的习作有帮助。反观管老师的课有很多值得我们学习和深思的地方。
一、欣赏更多的学生。不同于以往的点评只关注佳作，而是欣赏佳句，这样一来，表扬的面就广了。因为总能在一些同学的作文中找到一个好句子，这样对他不是一个最好的鼓励吗？对于学生的作文，以鼓励为主，激发其写作的积极性，才能让学生愉快地写作。
在讲评时注重挖掘学生习作中的优点，比如文章开头“用声音切入”、“动作切入”、“从生活体验入手，有新鲜感”“从矛盾点入手”，通过一类优秀习作的总结，提出作文开头要干净、简洁、直接。在文章构思和语言运用时又举了反复的重要性，文章要有故意感。听着管老师的点评，我仿佛在想我是不是也能写出这么优秀的习作。忽然发现原来写作这么有意思。
二、关注语言的转化。作文的修改需要关注的点很多，从学生们的习作来看，管老师在一点一点给孩子建构写作的技巧和方式。管老师做得非常细致，比如学生的习作中大家共同的语言上的毛病，