以读促写，读写共生
——家长会上谈课外阅读
刘荣成
“腹有诗书气自华”，如果胸中藏有诗书，你的谈吐就会很儒雅，气质就会很好。如果我们想具有儒雅的气质，那么从现在开始，认真阅读书籍，并且引导自己的孩子阅读。
“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，这些名言都强调了阅读的要义一一多读。语文教材中的知识点是有限的，不能满足阅读和写作的需要。老师课堂上讲课文，讲阅读，讲作文，由于时间有限，所以只能侧重于阅读方法的指点，大量的阅读要依靠课外。同样，把学生囿于狭小的课本空间，而对课外阅读的忽视就会导致了学生知识面窄，不能触类旁通，解答阅读题时回答不全面。
另外，阅读与写作关系很大，阅读是写作的基础。平常提到作文学生就会眉头紧锁，苦不堪言。为什么？因为学生书读得太少，积累的材料不多，写作文时无话可说，无内容可写。学生的课外阅读拓宽了视野、积累了知识、丰富了语言、陶冶了情操，孩子获得了知识的积淀、智慧的结晶和情感的升华。阅读的内容为写作提供了丰富的素材，文章中的表现手法、修辞手法为学生提供了写作技巧方面的范例，有了丰厚的阅读积累，作文难的问题就会迎刃而解。
学生如何进行课外阅读呢？首先应根据孩子的年龄特点和知识水平，选择优秀的课外读物。课外读物内容要健康，体现正能量，体现正确的人生观、世界观和价值观。课外读物要生动有趣，又生动的语言艺术和高超的写作技巧。
——家长会上谈课外阅读
刘荣成
“腹有诗书气自华”，如果胸中藏有诗书，你的谈吐就会很儒雅，气质就会很好。如果我们想具有儒雅的气质，那么从现在开始，认真阅读书籍，并且引导自己的孩子阅读。
“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，这些名言都强调了阅读的要义一一多读。语文教材中的知识点是有限的，不能满足阅读和写作的需要。老师课堂上讲课文，讲阅读，讲作文，由于时间有限，所以只能侧重于阅读方法的指点，大量的阅读要依靠课外。同样，把学生囿于狭小的课本空间，而对课外阅读的忽视就会导致了学生知识面窄，不能触类旁通，解答阅读题时回答不全面。
另外，阅读与写作关系很大，阅读是写作的基础。平常提到作文学生就会眉头紧锁，苦不堪言。为什么？因为学生书读得太少，积累的材料不多，写作文时无话可说，无内容可写。学生的课外阅读拓宽了视野、积累了知识、丰富了语言、陶冶了情操，孩子获得了知识的积淀、智慧的结晶和情感的升华。阅读的内容为写作提供了丰富的素材，文章中的表现手法、修辞手法为学生提供了写作技巧方面的范例，有了丰厚的阅读积累，作文难的问题就会迎刃而解。
学生如何进行课外阅读呢？首先应根据孩子的年龄特点和知识水平，选择优秀的课外读物。课外读物内容要健康，体现正能量，体现正确的人生观、世界观和价值观。课外读物要生动有趣，又生动的语言艺术和高超的写作技巧。