教学内容：人教版小学数学六年级上册46页、47页内容。
教学目标：
1.通过复习，使学生较好的掌握分数除法的计算方法和技巧，以及提高学生借助数量关系解决问题的能力。
2.经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。
3.培养学生复习的习惯和良好的教学思维品质。
教学重点：
归纳整理概念和计算的知识，建立合理的认知结构，形成思维的系统性。
教学难点：
能够掌握分数除法应用题的解题方法。
教学过程：
今天，老师很高兴能和优秀的你们一起上一节数学课。
中国古代大教育家孔子曾说过“温故而知新，可以为师矣。”谁能谈谈这句话的理解。
生谈理解。
是啊，经常复习旧的知识，就会有新的理解和感悟。那么，今天我们就来上一节复习课，希望同学们能够温故而知新。
上课!问好。
一、师生互动，共同梳理知识体系。
1.谈后引入课题。
分数除法的相关知识已经学完了，这节课我们就对这单元的知识进行归纳和整理。（板书课题：分数除法整理和复习）
2.小组谈论并整理单元知识。
师：那么请同学们回忆，关于分数除法，你们学到了哪些知识呢？
师：非常棒！同学们在一个单元就学到了这么多的知识，但是，大家看看现在的大屏幕，有什么感觉？
生：有点乱。
师：对啊，我们非常有必要把它们整理一下。
（学生小组讨论，师巡视指导。）
3.全部交流，形成知识体系。
师：老师发现同学们都很厉害，通过你们的整理，这单元的知识点已经清晰地呈现在我的面前了。
（学生到前面摆，形成单元知识框架图，并总结）
师：老师发现，你具备一名小老师的素质了。
师：现在，再请大家看看大屏幕上的这些知识点，又有什么感觉呢？
二、分类复习单元知识点
（一）复习倒数的认识
师：那么，我们就以大屏幕上整理出来的知识框架图为 参考，一起来复习本单元的知识吧！先从倒数的认识开始吧！
（师生交流）
师重点强调：1的倒数师是什么？0有没有倒数。
练习说倒数，并总结规律。
（二）复习分数除法计算
1.复习计算法则。
师：看来，同学们对于倒数的认识学得
教学目标：
1.通过复习，使学生较好的掌握分数除法的计算方法和技巧，以及提高学生借助数量关系解决问题的能力。
2.经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。
3.培养学生复习的习惯和良好的教学思维品质。
教学重点：
归纳整理概念和计算的知识，建立合理的认知结构，形成思维的系统性。
教学难点：
能够掌握分数除法应用题的解题方法。
教学过程：
今天，老师很高兴能和优秀的你们一起上一节数学课。
中国古代大教育家孔子曾说过“温故而知新，可以为师矣。”谁能谈谈这句话的理解。
生谈理解。
是啊，经常复习旧的知识，就会有新的理解和感悟。那么，今天我们就来上一节复习课，希望同学们能够温故而知新。
上课!问好。
一、师生互动，共同梳理知识体系。
1.谈后引入课题。
分数除法的相关知识已经学完了，这节课我们就对这单元的知识进行归纳和整理。（板书课题：分数除法整理和复习）
2.小组谈论并整理单元知识。
师：那么请同学们回忆，关于分数除法，你们学到了哪些知识呢？
师：非常棒！同学们在一个单元就学到了这么多的知识，但是，大家看看现在的大屏幕，有什么感觉？
生：有点乱。
师：对啊，我们非常有必要把它们整理一下。
（学生小组讨论，师巡视指导。）
3.全部交流，形成知识体系。
师：老师发现同学们都很厉害，通过你们的整理，这单元的知识点已经清晰地呈现在我的面前了。
（学生到前面摆，形成单元知识框架图，并总结）
师：老师发现，你具备一名小老师的素质了。
师：现在，再请大家看看大屏幕上的这些知识点，又有什么感觉呢？
二、分类复习单元知识点
（一）复习倒数的认识
师：那么，我们就以大屏幕上整理出来的知识框架图为 参考，一起来复习本单元的知识吧！先从倒数的认识开始吧！
（师生交流）
师重点强调：1的倒数师是什么？0有没有倒数。
练习说倒数，并总结规律。
（二）复习分数除法计算
1.复习计算法则。
师：看来，同学们对于倒数的认识学得