摘要：随着高校课程改革的不断推进，各学科教学中融入思政教育元素的进一步深入，探讨如何将高等数学教学与课程思政思想更好地结合有着重要意义，这是在立德树人的育人过程中必须要做的实践探索。教师要充分思考课程思政思想的内涵，对高等数学教学内容进行深入挖掘，对高等数学的课堂教学方法进行开拓和创新，从而有效地推动高等数学课程融入思政教育元素的教学改革。
关键词：高等数学;课程思政;教学改革
根据全国高校思想政治工作会议的精神，落实立德树人的根本任务，各类课程必须要与思想政治教育同向同行，产生协同效应的教育效果。课程思政思想的提出，给高等数学课程改革指出了一个新的开拓方向，也可以让高等数学课程内涵得到进一步的提升。教师要实现对于学生培育的可持续性发展，知识教育和思想品质教育必须并重，优良的思想品质才是优秀人才的根本基础。因此，高等数学教学融入课程思政教育元素是非常切合实际需要的做法。通过把思政教育融入高等数学教学之中，教师能够培养学生良好的学习态度，使学生树立正确的人生目标和思想观念。这非常有益于学生更好地投入到数学的学习过程中去，主动地进行数学思维的训练，在学习上具有更多的探索和开拓的精神。在思想目标、人生梦想的指引下，学生可以激发出更丰富的前进发展的动力，也会激活高等数学课堂教学的更多积极能量，让高等数学课程中的思政元素拥有更全面、更深刻的师生互动，实现共同进步。[1]
一、利用数学史中的内容，实现思政教育的融入
课程思政是将高等数学教学与思想政治教育在教学过程进行有机结合，两者之间不是孤立的。正是因为高等数学教学与思想政治教育在自身特点上有一定的差别，所以我们要去研究如何在高等数学的课程教学中恰到好处地融入渗透思想政治教育的元素，找到高等数学知识内容与思政教育元素的结合点，使得学生在学习高等数学知识的同时，也能够感受到思想政治教育的元素，实现对学生的爱国主义教育、诚信教育、责任教育等，从而提升学生的核心素养。这样可以让学生在课堂学习中既不跳出高等数学学习的节奏，又能在思想道德、人生观、世界观、价值观等方面得到触动和感悟。我国的数学史中有着丰富的数学文化，这是非常宝贵的教育资源，是进行思政思想融入的十分有用的素材。我国数学历史上著名的数学专著《九章算术》中记录了很多中国古代数学上的优秀成果和学术突破，最早系统叙述了分数运
关键词：高等数学;课程思政;教学改革
根据全国高校思想政治工作会议的精神，落实立德树人的根本任务，各类课程必须要与思想政治教育同向同行，产生协同效应的教育效果。课程思政思想的提出，给高等数学课程改革指出了一个新的开拓方向，也可以让高等数学课程内涵得到进一步的提升。教师要实现对于学生培育的可持续性发展，知识教育和思想品质教育必须并重，优良的思想品质才是优秀人才的根本基础。因此，高等数学教学融入课程思政教育元素是非常切合实际需要的做法。通过把思政教育融入高等数学教学之中，教师能够培养学生良好的学习态度，使学生树立正确的人生目标和思想观念。这非常有益于学生更好地投入到数学的学习过程中去，主动地进行数学思维的训练，在学习上具有更多的探索和开拓的精神。在思想目标、人生梦想的指引下，学生可以激发出更丰富的前进发展的动力，也会激活高等数学课堂教学的更多积极能量，让高等数学课程中的思政元素拥有更全面、更深刻的师生互动，实现共同进步。[1]
一、利用数学史中的内容，实现思政教育的融入
课程思政是将高等数学教学与思想政治教育在教学过程进行有机结合，两者之间不是孤立的。正是因为高等数学教学与思想政治教育在自身特点上有一定的差别，所以我们要去研究如何在高等数学的课程教学中恰到好处地融入渗透思想政治教育的元素，找到高等数学知识内容与思政教育元素的结合点，使得学生在学习高等数学知识的同时，也能够感受到思想政治教育的元素，实现对学生的爱国主义教育、诚信教育、责任教育等，从而提升学生的核心素养。这样可以让学生在课堂学习中既不跳出高等数学学习的节奏，又能在思想道德、人生观、世界观、价值观等方面得到触动和感悟。我国的数学史中有着丰富的数学文化，这是非常宝贵的教育资源，是进行思政思想融入的十分有用的素材。我国数学历史上著名的数学专著《九章算术》中记录了很多中国古代数学上的优秀成果和学术突破，最早系统叙述了分数运