教学过程
一、复习导入
指读第一自然段，交流：这个自然段主要讲的是什么？
二、学习第二自然段
活动一：想象画面，品悟词句
1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关句子、词语。
2．讨论交流
（1）“如毛的细雨”是什么感觉？
（2）理解“都像赶集似的聚拢来”、“光彩夺目”“为春光平添了许多生趣”。（板书：平添生趣）
活动二：朗读背诵
1.指导有感情地朗读第2自然段（引导圈画“轻风”“细雨”“柔柳”“花”“草”“叶”“燕子”等景物。展开想象，并用自己的语言进行描述）
2.练习背诵
三、学习课文第三、四自然段
活动一：分析词句，理解课文
1．学习第三、四自然段，从这一部分你知道了什么？
2．你从哪些语句中看出来的？
（1）一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了
（2）“叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。”准确地写出了燕子飞行之快。
（3）“掠”是什么意思呢？“小圆晕”是理解难点通
一、复习导入
指读第一自然段，交流：这个自然段主要讲的是什么？
二、学习第二自然段
活动一：想象画面，品悟词句
1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关句子、词语。
2．讨论交流
（1）“如毛的细雨”是什么感觉？
（2）理解“都像赶集似的聚拢来”、“光彩夺目”“为春光平添了许多生趣”。（板书：平添生趣）
活动二：朗读背诵
1.指导有感情地朗读第2自然段（引导圈画“轻风”“细雨”“柔柳”“花”“草”“叶”“燕子”等景物。展开想象，并用自己的语言进行描述）
2.练习背诵
三、学习课文第三、四自然段
活动一：分析词句，理解课文
1．学习第三、四自然段，从这一部分你知道了什么？
2．你从哪些语句中看出来的？
（1）一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了
（2）“叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。”准确地写出了燕子飞行之快。
（3）“掠”是什么意思呢？“小圆晕”是理解难点通