计算机的组成-教案
2017-11-25 00:45阅读：
课题：计算机的组成
授课学科：信息科技 授课人：严晓羽 授课年级：六年级
一、教学目标：
（一）知识与技能
1.了解计算机系统的组成。
2.知道计算机的基本工作原理。
3.理解计算机硬件的五大组成部件的功能和对应关系。
（二）过程与方法
1.通过对自身旧知的重新挖掘，了解计算机的组成结构。
2.通过数字故事，理解计算机的基本工作原理和常用硬件的功能和对应关系，
3.通过游戏，熟悉常用硬件的功能和对应关系。
（三）情感态度与价值观
1.通过对自身旧知识的探索和延伸，激发对计算机知识的学习兴趣和探索兴趣。
2.通过小组合作游戏，体会学习的乐趣，建立同学们争先创优的学习氛围。
3.通过思考问题，培养学生探索与创新的习惯。
二、教学重点及难点
（一）教学重点：
1.知道计算机的基本工作原理。
2.理解计算机硬件的五大组成部件的功能和对应关系。
（二）教学难点
1.理解计算机硬件的五大组成部件的功能和对应关系。
三、教学准备
1.课件PPT
2.游戏用卡片
四、教学过程
教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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课程导入
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创设情境，提出问题。
师：国庆节到了，准备买一台计算机。
我该买点什么呢？
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学生聆听
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通过生活中的例子，培养学生的兴趣。让学生对于硬件的设备有一个初步的概念，帮助学生发散思维。
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复习旧知
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师：同学们的知识非常丰富，正是这些东西组成了我们平时使用的计算机。那从前我们的认识是计算机就等于主机、键盘，现在我们升入初中了，要更系统地学习计算机的组成。
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生：显示器、键盘、鼠标……
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新旧知识的衔接。对旧知识的复习作为下一步学习新知的铺垫。
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学习新知
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今天我们要学习的是计算机的组成。
师：计算机系统=硬件+软件
那什么是硬件？ 什么是软件？
师：现在老师来给大家规范一下。硬件是看的见摸得着的，软件是看不见摸不着的。
这节课我们主要学习硬件的组成。
计算机硬件有五大组成部分。
分别是运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。下面我们逐个来学习。
简单从字面上理解一下每个词。
运算器(Datapath)：运算器的功能是负责数据的运算。
控制器(Control)：控制各部件间的工作。是整个计算机的中枢神经。
存储器：用来存储数据与软件。
输入设备输出设备：负责人与计算机之间的交流。
运算器和控制器之间的关系。
运算器和控制器他们的关系就像是一对好朋友（ppt演示），他们是在一起工作的，离不开对方。他们两在一起又产生了一个新的名字叫做CPU。大家听过吧？中文叫做中央处理器。CPU是center 中央 process处理 unit单元的首字母。
那么运算器和控制器为什么离不开对方呢？在CPU中，运算器做计算把结果告诉控制器，控制器是控制运算器。光有运算器没有控制器来控制他，计算机是不能正常运作的，光有控制机器没有运算器计算机也没有办法计算。
接下来我们学习存储器(Memory)：存储器的功能是存储程序、数据和信息。
存储器其实在生活中我们更常见一些。同学们知道有哪些计算机存储器呢？可以存储文件的？
师：同学们说的非常好，这些都是属于外存储器，那有同学会问了，有外存储器是不是还有内存储器呢？对了，计算机里面本身还有很多文件需要存储在计算机内部的内存储器中。内存储器分为ROM和RAM。
ROM是英文Read Only
Memory的缩写，是什么意思呢？
师：对了，就有点像图书馆的书，我们去借书，只能读，能不能在书上写东西呢？
师：ROM中存储一些计算机中的原始数据，保证计算机的基本运作，不能被修改。那RAM呢？RAM是英文random的缩写。意思是随机。RAM又叫做随机存储器。随机存储器用于存放临时的文件，一断电就没有了。所以老师一再提醒大家要保存要保存，如果打字打到一半突然断电了，那就很尴尬了。这里一定要记住RAM随机存储器只是临时保存，断电就没有了。
那刚刚同学们说到的外存储器，U盘光盘这些没有电还是可以长期储存的。我们拔下来的U盘里面的东西是不是还在呢？
师：非常好！那认识了存储器，我们还要知道信息存储的单位。
信息存储的最小单位是 字节。
1字节=1byte=1B=1个英文字母=半个汉字
所以存储一个汉字需要2个字节
引导学生回答：
千 1KB=2的10次方B=1024B
兆 1MB=2的10次方KB=1024KB
吉 1GB=2的10次方MB=1024MB
太 1TB=2的10次方GB=1024GB
师：计算机的五大组成部分，还有哪两个我们没学？
师：输出设备与输入设备同样是计算机的重要组成部分。输入设备的作用是将程序、数据等信息输入到计算机。输出设备恰恰与它相反，它把计算机的运算结果、各种数据符号及文字或各种控制信号等信息输出出来。那么常见的输入设备有哪些？
师：同学们回答的非常好，这些设备都是向计算机中输入信息的。
那输出设备有哪些呢？
师：非常好！那学到这里我们计算机硬件的五大组成部件都学完了。同学们掌握了多少呢？
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生：硬件就是鼠标键盘屏幕/硬件是硬的
软件就是装在电脑里的。
生：U盘、光盘、硬盘……
生：只能读的存储器。
生：不能。
生：在的。
生：输入设备和输出设备。
生：键盘、鼠标、麦克风、摄像头、扫描仪……
生：音响、耳机、显示器、打印机。
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帮助学生理解五大部件的功能和对应关系。
明确常用硬件与五大部件的对应关系。
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课堂总结
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师：这节课我们主要学习了计算机的组成。
1.计算机系统分为_______和_______。
2.计算机的五大组成部分是_______、_______、________、__________和___________。
3.CPU中有_________器和_______器。
![计算机的组成-教案]( "计算机的组成-教案")
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学生参与总结，一起说
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为下一步开展游戏做准备。
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寓教于乐
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组织游戏
1、每5个同学一组，其中1个同学拿到与其他同学不同的词语。
2、每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出词语），既不能让卧底发现，也要给同胞暗示。
3、每轮描述完毕，5人投票选出怀疑是卧底的那个同学，得票最多的同学出局；如果两人票数一样多，待定的两人在描述一轮，剩下的3人重新投票，得票最多的出局。
请两组同学上台来玩游戏，下面的同学保持安静。
游戏结束
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学生分小组进行游戏
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通过游戏让学生体会学习的乐趣，在游戏中巩固
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随堂练习
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师：我们一起来完成学习单上的练习。好的，同学们学的非常好！
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学生完成练习
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检查这节课的学习情况，为教学反思提供数据。
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创新提高
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未来计算机有可能增加或者减少哪些部分呢？
比如说未来计算机没有显示器会怎么样呢。
信息直接传到脑子里，所以说没有显示器但是不代表没有输出设备，只是换了一种方式。
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学生思考
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对学生创新能力的锻炼
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五、板书设计
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六、教学反思
